小学语文《狼来了》教案（2025-2026学年）.docxVIP

小学语文《狼来了》教案（学年）

一、教学分析

1.教材分析

《狼来了》是小学语文教材中一则经典寓言故事，属于二年级下册的课文。本课内容旨在通过一个简单的故事，让学生了解诚信的重要性，培养他们的道德观念和判断能力。在单元乃至整个课程体系中，本课故事具有承上启下的作用，既是对一年级童话故事的延伸，又为三年级道德教育打下基础。核心概念是诚信，技能包括理解故事情节、分析人物性格、体会故事寓意。

2.学情分析

二年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，对童话故事有浓厚的兴趣。他们已经掌握了一些基本的汉字和词汇，但在理解复杂故事情节和人物性格方面可能存在困难。生活经验方面，他们可能对“狼来了”的故事有所耳闻，但对其寓意理解有限。技能水平上，学生需要进一步提高阅读速度和词汇量，培养良好的阅读习惯。认知特点方面，他们好奇心强，喜欢互动交流。兴趣倾向上，对故事情节和人物性格有较高的关注。易错点可能在于对故事情节的理解和人物性格的把握，混淆点在于诚信与欺骗的区别。

3.教学策略

针对以上分析，本课教学设计应注重以下方面：首先，通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读积极性；其次，引导学生深入理解故事情节和人物性格，培养他们的分析判断能力；最后，结合生活实际，让学生体会诚信的重要性，树立正确的道德观念。在教学过程中，注重以学生为中心，关注个体差异，确保每个学生都能在课堂中获得成长。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够正确朗读《狼来了》故事，说出故事的主要情节。

学生能够列举故事中的人物，并描述他们的性格特点。

学生能够解释故事中蕴含的诚信寓意，并举例说明诚信在日常生活中的重要性。

2.过程与方法目标

在小组讨论中，学生能够通过合作分析故事情节，提高沟通和协作能力。

通过角色扮演活动，学生能够深入理解人物心理，提升表演和表达能力。

学生能够设计一个类似的寓言故事，锻炼创造性思维和写作能力。

3.情感态度与价值观目标

学生能够认识到诚信的重要性，并立志在生活中践行诚信原则。

学生在遇到道德困境时，能够运用故事中的智慧进行判断，形成正确的道德判断力。

学生通过学习，能够培养对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

三、教学重难点

《狼来了》的教学重点在于让学生理解故事情节，掌握诚信的核心概念，并能将其与日常生活相结合。教学难点则在于引导学生深入分析人物性格，理解诚信与欺骗的道德区别，以及如何在实际生活中践行诚信，这一难点源于学生对道德概念的抽象理解和生活经验的不足。

四、教学准备

教师准备包括：制作包含故事情节、人物分析、诚信寓意的多媒体课件；准备与故事相关的图片和视频资料；设计角色扮演活动和小组讨论任务单。学生准备包括：预习《狼来了》故事，收集诚信相关的资料。教学环境上，将学生分成小组，安排合适的小组座位，并设计黑板板书，以清晰地展示教学流程和重点内容。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过提问：“同学们，你们知道什么是诚信吗？”引发学生思考。

教师简要介绍诚信的重要性，引出本课主题《狼来了》。

学生活动：

学生思考并回答问题，分享自己对诚信的理解。

学生对诚信的重要性有初步的认识，激发学习兴趣。

2.新授

2.1故事朗读

时间预估：10分钟

活动设计：

教师朗读《狼来了》故事，引导学生注意故事情节和人物对话。

学生跟随教师朗读，注意故事中的细节。

学生活动：

学生认真听讲，跟随朗读，了解故事内容。

2.2人物分析

时间预估：15分钟

活动设计：

教师提问：“故事中的主人公是谁？他做了什么？”

学生回答问题，分析主人公的行为和性格。

教师引导学生讨论其他人物的性格特点。

学生活动：

学生积极参与讨论，分析人物性格，分享自己的观点。

2.3故事寓意

时间预估：10分钟

活动设计：

教师提问：“这个故事想要告诉我们什么？”

学生回答问题，讨论故事中的寓意。

教师总结故事寓意，强调诚信的重要性。

学生活动：

学生思考故事寓意，分享自己的理解。

2.4小组讨论

时间预估：20分钟

活动设计：

教师将学生分成小组，发放任务单。

学生在小组内讨论以下问题：

1.如果你是故事中的主人公，你会怎么做？

2.诚信在生活中有哪些体现？

3.如何在现实生活中践行诚信？

小组代表分享讨论成果。

学生活动：

学生在小组内积极讨论，各抒己见，分享讨论成果。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

教师提问：“你们认为诚信在现实生活中有多重要？”

学生回答问题，分享自己的观点。

教师总结诚信的重要性，并举例说明。

学生活动：

学生思考诚信的重要性，分享自己的观点。

4.小结

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