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2025年吉林省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及参考答案【培优】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学的研究对象是什么？()

A.教育教学活动

B.学生心理发展

C.教师心理发展

D.教育环境

2.2.下列哪项不属于学习动机的成分？()

A.认知内驱力

B.自我效能感

C.附属内驱力

D.生理需要

3.3.在儿童认知发展过程中，哪一阶段属于具体运算阶段？()

A.前运算阶段

B.具体运算阶段

C.形式运算阶段

D.感知运动阶段

4.4.教师在课堂管理中，以下哪种策略最有利于培养学生的自我管理能力？()

A.严格纪律管理

B.惩罚与奖励并用

C.课堂规则明确

D.学生自我管理

5.5.以下哪项不是影响学生学业成绩的因素？()

A.学生智力水平

B.家庭教育环境

C.教师教学方法

D.学生性别

6.6.在教学过程中，教师应该遵循哪一原则？()

A.直观性原则

B.启发性原则

C.量力性原则

D.因材施教原则

7.7.以下哪项不是教师职业心理特征？()

A.爱岗敬业

B.严谨治学

C.善于沟通

D.精神分裂

8.8.在教学过程中，教师应该如何处理课堂纪律问题？()

A.忽视不管

B.立即制止

C.和学生沟通

D.暂时不管

9.9.以下哪项不是影响学生记忆的因素？()

A.记忆材料的意义

B.记忆材料的数量

C.记忆材料的组织

D.学生情绪状态

10.10.在教学过程中，教师应该如何培养学生的创造力？()

A.传授知识

B.创设情境

C.鼓励提问

D.强调纪律

二、多选题(共5题)

11.1.以下哪些属于学习动机的来源？()

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.自我效能感

D.社会期望

12.2.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，具体运算阶段儿童的特点有哪些？()

A.能够进行逆向运算

B.能够理解守恒概念

C.能够进行抽象思维

D.思维具有不可逆性

13.3.教师在课堂管理中，以下哪些策略有助于提高课堂效率？()

A.课堂规则明确

B.教学内容生动有趣

C.鼓励学生参与课堂活动

D.及时反馈学生表现

14.4.以下哪些因素会影响学生的学业成绩？()

A.家庭教育环境

B.教师教学方法

C.学生学习态度

D.学生智力水平

15.5.在教学过程中，以下哪些行为有助于促进学生的社会性发展？()

A.鼓励学生参与团队合作

B.培养学生的同理心

C.增加学生的社会实践活动

D.强调学生的个人成就

三、填空题(共5题)

16.1.教育心理学的研究目的是探讨教育过程中学生的

17.2.认知心理学认为，学习是学习者主动建构知识的过程，这一观点的代表人物是

18.3.在学生认知发展过程中，前运算阶段的特点是思维具有

19.4.课堂管理中，为了维持良好的课堂秩序，教师应制定

20.5.教学方法的选择应遵循

四、判断题(共5题)

21.1.教育心理学的研究对象仅限于学生的心理发展。()

A.正确B.错误

22.2.学习动机是指学生想要学习某一课程的内在心理需求。()

A.正确B.错误

23.3.皮亚杰的认知发展阶段理论认为，儿童的思维在形式运算阶段之前都是不可逆的。()

A.正确B.错误

24.4.课堂管理中，教师应避免使用惩罚，以免伤害学生的自尊心。()

A.正确B.错误

25.5.教学过程中，教师应该根据学生的智力水平来选择教学方法。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.1.简述教师职业心理特征及其对教育教学的影响。

27.2.如何在课堂管理中运用强化原理来提高学生的学习动机？

28.3.请结合实际，谈谈如何运用多元智能理论进行教学。

29.4.如何在教学中运用认知负荷理论来提高教学效果？

30.5.请简述如何运用合作学习策略来促进学生的社会性发展。

2025年吉林省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及参考答案【培优】

一、单选题(共10题)

1.【答案】A

【解析】教育心理学的研究对象是教育教学活动中的心理现象及其规律，因此选择A.

2.【答案】D

【解析】学习动机的成分包括