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初中语文课外阅读推广活动策划书

一、活动背景与意义

语文素养的提升，非一日之功，亦非课堂之内所能完全涵盖。课外阅读作为课内学习的延伸与拓展，是学生汲取知识、开阔视野、涵养品格、提升审美情趣的重要途径。当前，部分初中生尚存在阅读兴趣不浓、阅读面较窄、阅读方法欠缺等问题。为有效改善此状况，激发学生内在的阅读需求，培养其良好的阅读习惯，提升其人文素养与综合能力，特策划本次初中语文课外阅读推广活动。本活动旨在通过多样化的形式与载体，营造浓厚的校园读书氛围，引导学生“爱读书、读好书、善读书”，让阅读成为伴随其一生的精神伴侣。

二、活动目的

1.激发阅读兴趣：通过丰富有趣的活动形式，点燃学生对课外阅读的热情，变“要我读”为“我要读”。

2.培养阅读习惯：引导学生制定个人阅读计划，鼓励其坚持长期阅读，逐步养成每日阅读的良好习惯。

3.拓展阅读视野：推荐优秀阅读书目，涵盖古今中外经典与当代佳作，引导学生接触不同类型、不同主题的作品。

4.提升语文素养：通过阅读积累，增强学生的语言表达能力、写作能力、理解分析能力及批判性思维能力。

5.营造书香氛围：在校园内形成重视阅读、崇尚阅读的良好风气，促进优良学风、校风的建设。

三、活动主题

书香浸润心灵，阅读点亮人生——初中语文课外阅读推广季

四、活动对象

全体初中学生

五、活动时间

本学年（或：X学期X月至X月）

六、活动地点

学校图书馆、各班级教室、学校多功能报告厅、校园公共空间等

七、主办单位

教务处、语文教研组

八、协办单位

校团委、学生会学习部、各班班委

九、活动内容与形式

为确保活动的吸引力与实效性，本次推广活动将采用“线上+线下”相结合、“集体+个体”相补充的方式，开展系列活动：

（一）“好书引航”推荐活动

1.教师推荐：语文教师根据学生年龄特点与阅读水平，分年级推荐经典必读与选读书目，形成《初中语文课外阅读推荐书目》。

2.学生推荐：开展“我最喜爱的一本书”推荐活动，鼓励学生将自己阅读过的优秀书籍推荐给同学，附上简短推荐理由，优秀推荐语将在校园公告栏或微信公众号展示。

3.主题书单：结合重要节日、纪念日或社会热点，推出主题书单，如“经典名著悦读”、“科技之光探索”、“家国情怀礼赞”等。

（二）“静心品悟”阅读分享活动

1.班级读书会：以班级为单位，每月定期开展1-2次读书会，围绕指定书目或学生自主选择的书籍进行讨论交流，分享阅读心得与感悟。

2.“阅读沙龙”：学校层面定期组织小型、专题性阅读沙龙，邀请有共同阅读兴趣的学生参与，可围绕特定作家、特定文学流派或特定主题展开深度探讨。

3.“故事漂流”：鼓励学生将自己的读书笔记、读后感或阅读中遇到的精彩段落、好词好句摘录下来，在班级内进行“漂流”分享。

（三）“妙笔生花”阅读成果展示活动

1.读书笔记/手抄报评比：鼓励学生撰写读书笔记、制作精美手抄报，记录阅读内容、心得感悟、好词好句等，优秀作品将进行校园展览。

2.“我与书的故事”征文比赛：以“我与书的故事”、“读书带给我的成长”等为主题，开展征文比赛，评选优秀作品并汇编成册或在校刊发表。

3.课本剧/情景剧表演：选取经典文学作品中的精彩片段，鼓励学生改编并进行表演，加深对作品的理解与体验。

4.“阅读之星”评选：根据学生的阅读量、阅读笔记质量、参与阅读活动的积极性及分享交流表现等，评选校级与班级“阅读之星”。

（四）“书香满园”氛围营造活动

1.“图书角”建设：鼓励各班利用教室空间设立“班级图书角”，学生自愿捐赠图书，实现资源共享，安排专人负责管理。

2.“阅读名言”征集与展示：征集学生喜爱的阅读名言警句，制作成宣传海报，张贴在校园各处，营造浓厚的阅读氛围。

3.“阅读打卡”挑战：利用校园APP或小程序开展“21天阅读打卡”、“月度阅读挑战”等活动，鼓励学生坚持每日阅读。

4.邀请作家进校园：适时邀请本地作家或知名学者进校园举办阅读讲座或文学分享会，与学生面对面交流。

十、活动实施步骤

（一）准备阶段（X月X日-X月X日）

1.成立活动领导小组与工作小组，明确职责分工。

2.制定详细活动方案，审议并通过。

3.组织语文教师研讨并确定推荐书目。

4.设计制作活动宣传海报、横幅、倡议书等宣传材料。

5.协调图书馆、总务处等部门，确保活动场地、物资到位。

（二）启动阶段（X月X日）

1.举行“初中语文课外阅读推广活动”启动仪式，宣读活动倡议书，明确活动意义与安排。

2.发放《初中语文课外阅读推荐书目》，利用校园广播、网站、微信公众号等平台进行广泛宣传，营造活动氛围。

（三）实施阶段（X月X日-X月X日）

1.各班级、各部门按照活动方案，有序组织开展各项子活动。

2.活动工作小组定期对各