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小学生家访记录范文与注意事项

家访，作为连接学校教育与家庭教育的重要桥梁，其价值不言而喻。一次成功的家访，不仅能让教师更全面、深入地了解学生的成长环境、个性特点和行为习惯，更能增进家校互信，形成教育合力，为孩子的健康成长保驾护航。本文旨在提供一份具有实用价值的小学生家访记录范文，并附上详尽的注意事项，以期为教育工作者提供有益的参考。

一、家访记录范文

家访记录

*学生基本信息：

*学生姓名：李明

*所在班级：小学二年级（1）班

*家访日期：2023年10月26日（星期四）

*家访时间：下午4:30-5:30

*家访地点：学生家中（XX小区X号楼X单元XXX室）

*参与人员：班主任张老师、李明同学及其母亲王女士

*家访前准备：

*回顾李明近期在校表现：课堂上思维活跃，发言积极，但作业完成质量不稳定，有时较为拖拉，且课间与同学偶有小摩擦。

*明确家访目的：了解学生在家学习习惯、家庭氛围，与家长共同探讨如何提升作业效率及改善同学关系。

*准备好李明的一些优秀课堂作业和需要改进的作业样本（隐去姓名，仅作参考）。

*家访主要目的：

1.与家长沟通李明同学近期在校的整体表现，特别是作业完成情况和同伴交往情况。

2.了解李明同学在家的学习习惯、作息安排以及家长的教育方式。

3.共同探讨促进李明同学良好学习习惯养成及和谐同伴关系建立的有效方法。

4.听取家长对学校及老师工作的意见和建议。

*家访主要过程与内容纪要：

*家长接待与初步交流：王女士对老师的到来表示欢迎。首先，张老师向家长简要介绍了本次家访的意图，表达了学校对孩子全面发展的重视。王女士也主动提及，自己平时工作较忙，孩子主要由其照顾，对孩子的学习辅导有时感到力不从心。

*学生在校情况反馈：张老师首先肯定了李明同学的优点：聪明好动，课堂上对感兴趣的知识点反应很快，乐于参与课堂互动。随后，张老师委婉地指出了李明作业拖沓和课间偶有小摩擦的问题，并举例说明（如：上周三的数学练习册未能按时完成，周五课间因玩具分享与同学发生争执），希望了解孩子在家是否也有类似情况。

*家庭情况与在家表现了解：王女士表示，孩子在家确实存在写作业拖拉的问题，常常需要家长反复催促，有时会边写边玩。晚上一般九点半左右睡觉，早上起床有时会赖床。周末会安排一些户外活动，但也会让孩子看一会儿电视。对于与同学的摩擦，王女士表示孩子在家比较活泼，有时会有些小脾气，希望老师能多引导。她还提到，自己对孩子的学习要求不算特别严厉，更希望孩子能快乐成长，但也担心这样会耽误学习。

*共同分析与探讨：张老师与王女士就“如何培养孩子良好作业习惯”进行了深入交流。张老师建议：

*为孩子设定相对固定的作业时间和安静的学习空间，减少外界干扰。

*将作业分解为若干小任务，每完成一项给予肯定，帮助孩子建立成就感。

*家长以身作则，在孩子学习时尽量不看电视或玩手机，营造良好的家庭学习氛围。

*关于同伴交往，张老师建议家长引导孩子学会换位思考，理解他人感受，并表示会在学校通过集体活动等方式加强对学生交往能力的培养。

*家长意见与建议：王女士对学校和老师的工作表示感谢，希望老师能继续严格要求李明，并表示会积极配合老师的建议，尝试调整家庭教育方式。她还建议学校可以多组织一些家长教育经验分享的活动。

*家访结果与达成共识：

1.家长对孩子在校表现有了更清晰的认识，认同老师对孩子问题的分析。

2.家校双方就提升李明作业效率和改善同伴交往方面达成共识，将共同采取相应措施。

3.家长表示愿意积极配合学校工作，尝试调整家庭教育策略。

*后续跟进措施与建议：

1.教师方面：在课堂上多关注李明的作业过程，及时给予指导和鼓励；利用课间或班会时间，有意识地引导李明学习与人友好相处的技巧；两周后与家长简短电话沟通孩子近期变化。

2.家长方面：尝试为孩子建立规律的作业流程，观察并记录孩子的进步；多与孩子沟通在校发生的事情，引导其正确处理矛盾；控制孩子看电视和使用电子产品的时间。

*家访教师签名：张老师

二、家访注意事项

家访是一项细致而富有艺术性的工作，其效果直接影响家校合作的质量。以下注意事项，希望能帮助教师更有效地进行家访：

（一）家访前的充分准备是成功的基石

1.了解学生，心中有数：深入分析学生在校的思想、学习、纪律、品德、兴趣爱好、同伴关系等各方面情况，明确学生的优点、不足以及需要与家长共同探讨的核心问题。避免对学生情况一知半解就上门。

2.明确目的，有的放矢：每次家访都应有一个或几个主要目的。是为了表扬鼓励、了解情况、解决问题，还是协调关系？目的明确，才能提高家