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海珠区2020学年第一学期

六年级语文形成性评价参考内容（二）

班别姓名

老师赠言：亲爱的同学，这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，请认真审题，

看清要求，仔细答题，相信你能行。

一、小组合作：评价你在两次口语交际中的表现，选取你认为表现最好的一次打分。

二、听老师读短文两遍，根据短文内容填空。

11956年，鼎湖山成为我国第个自然保护区，被誉为“”。

2、鼎湖山自然保护区占地面积公顷，最低海拔高度米，最高海拔

高度米。（填数字）

三、读拼音，写词语，要写得工整、美观。

kuàngwùēncìjiézhì

1、地球的（）资源是有限的，它不是上帝的（）。如果不加（）

kūjié

地开采，必将加速它的（）

jùnmǎxiǒngyīng

2、麋鹿()()是我们的兄弟。

yīngérjuànliàn

3、我们热爱大地，就像初生的（）（）母亲温暖的怀抱一样。

四、在括号里填写合适的词语。

一（）扁舟一（）沙滩一（）山脉一（）河流

魁梧的（）晶莹的（）庄重地()和蔼可亲地（）

五、照样子，写词语。

1、湿淋淋

2、缝缝补补

3、自高自大

六、判断下列句子分别运用了什么修辞手法？把序号填写在括号里。

①比喻②设问③反问④拟人

1、沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（）

2、河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我们的子子孙孙。（）

3、没有了动物，人类会怎样？如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。（）

七、把下面的格言补充完整，并回答问题。

1、民无。《论语》

2、不精不诚，。《庄子》

3、诚者，；诚之者，。《礼记》

4、这些格言都讲述了的道理。

八、阅读短文，完成练习。

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人

类作贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（）使它们不能

再生，（）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能

移居到别的星球上去吗？

科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个

星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，（）

这些设想能实现，（）是遥远的