2025年云南省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及答案【必背】.docxVIP

2025年云南省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及答案【必背】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.根据教育心理学的研究，以下哪项不是影响学生学习的心理因素？()

A.认知风格

B.情绪状态

C.生理因素

D.学校制度

2.在教学中，教师如何运用注意规律提高教学效果？()

A.提高教学内容的新颖性

B.增加课堂的趣味性

C.控制学生的座位安排

D.减少课堂的互动交流

3.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童认知发展分为哪几个阶段？()

A.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

B.前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段、感知运动阶段

C.感知运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段、自我中心阶段

D.感知运动阶段、前运算阶段、自我中心阶段、具体运算阶段

4.在课堂管理中，以下哪种方法属于正向强化？()

A.批评学生的错误行为

B.提供额外的作业

C.给予学生表扬和奖励

D.将学生隔离在教室外

5.教师在进行教学设计时，应遵循哪些原则？()

A.科学性、教育性、针对性、灵活性

B.教育性、针对性、科学性、灵活性

C.科学性、针对性、教育性、灵活性

D.教育性、科学性、针对性、灵活性

6.根据加德纳的多元智能理论，以下哪种智能不属于其提出的智能类型？()

A.逻辑-数学智能

B.语言智能

C.音乐智能

D.空间智能

7.在课堂提问中，教师如何有效地引导学生进行思考？()

A.提问后立即等待学生回答

B.提问后给予学生充足的时间思考

C.提问后直接给出正确答案

D.提问后批评学生的错误回答

8.在班级管理中，以下哪种方法属于集体教育与个别教育相结合的原则？()

A.侧重于个别学生的教育

B.侧重于集体活动的组织

C.重视个别学生的成长，同时开展集体活动

D.忽视个别学生的教育，专注于集体发展

9.在课堂教学中，如何运用反馈原则提高学生的学习效果？()

A.忽略学生的错误，只关注正确答案

B.及时给予学生反馈，鼓励学生的正确行为

C.频繁打断学生的发言，纠正错误

D.鼓励学生自我评价，避免教师直接干预

10.根据韦纳的归因理论，以下哪种归因方式对学生的后续行为有积极影响？()

A.将失败归因于努力不足

B.将成功归因于运气好

C.将失败归因于能力不足

D.将成功归因于自己的努力

二、多选题(共5题)

11.在教育心理学中，以下哪些因素属于学生心理发展的内部因素？()

A.家庭环境

B.学校教育

C.生理成熟

D.社会文化

12.在课堂管理中，教师可以采用哪些策略来预防和解决课堂问题行为？()

A.明确课堂规则

B.建立积极的师生关系

C.及时给予反馈

D.鼓励学生自我管理

13.根据学习动机的分类，以下哪些属于外部动机？()

A.为了获得奖励而学习

B.为了获得认可而学习

C.出于对知识的兴趣而学习

D.为了应付考试而学习

14.在教学中，教师应如何运用认知策略提高学生的学习效果？()

A.帮助学生明确学习目标

B.引导学生进行自我监控

C.教授学生有效的记忆方法

D.鼓励学生进行合作学习

15.在课堂提问中，教师应如何设计问题以促进学生的高级认知过程？()

A.提出开放式问题

B.引导学生进行推理和比较

C.鼓励学生提出问题

D.只提问简单的事实性问题

三、填空题(共5题)

16.在教育心理学中，皮亚杰将儿童认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和哪个阶段？

17.根据加德纳的多元智能理论，除了常见的语言智能、逻辑-数学智能等，他还提出了哪些智能类型？

18.在教学中，为了提高学生的学习效果，教师应遵循哪些教学原则？

19.在课堂管理中，教师应如何运用积极强化来提高学生的行为表现？

20.在记忆过程中，根据信息保持的时间长短，记忆可以分为哪些类型？

四、判断题(共5题)

21.维果茨基的最近发展区理论认为，儿童的发展水平包括现有水平和可能的发展水平。()

A.正确B.错误

22.奥苏贝尔的学习理论强调，有意义学习是通过新旧知识之间的联系来实现的。()

A.正确B.错误

23.自我效能感是指个体对自己能否完成某项任务的信念。()

A.正确B.错误

24.在艾宾浩斯遗忘曲线中，遗忘在学习之后立即开始，并且遗忘的速度最初很快，后来逐渐减慢。()

A.正确