部编人教版一年级语文下册《动物儿歌》教学设计.docxVIP

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部编人教版一年级语文下册《动物儿歌》教学设计（一）

授课课时：2课时

设计理念：以“虫字旁形声字”为抓手，通过情境创设、游戏互动、跨学科实践，引导学生发现汉字规律，感受儿歌韵律美，激发观察自然兴趣。

第一课时：趣味识字，初探儿歌

教学目标

识字：认识“蜻、蜓”等12个带虫字旁的形声字，会写“间、迷”等7个生字。

朗读：正确、流利朗读儿歌，初步感知节奏。

探究：发现形声字构字规律，培养自主识字能力。

教学重难点

重点：归类识记虫字旁形声字，正确书写半包围结构汉字。

难点：理解“造宫殿”“结网忙”等拟人化表达的趣味性。

教学过程

一、情境导入，激趣揭题（5分钟）

AR互动：利用AR技术展示“昆虫王国”动态场景，学生用平板扫描课本插图，触发蜻蜓、蝴蝶等3D动画，观察动物特征。

猜谜揭题：

“小飞机，纱翅膀，飞来飞去捉虫忙。”（蜻蜓）

“身穿花衣爱跳舞，花丛里面捉迷藏。”（蝴蝶）

引出课题《动物儿歌》，齐读课题。

二、归类识字，发现规律（15分钟）

圈画动物名：学生自由读儿歌，用“△”标出动物名称（蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓等）。

形声字探秘：

游戏“拆字宝盒”：拆分“蜻、蜓”等字为“虫+青/廷”，引导学生发现“虫旁表义，声旁表音”规律。

拓展迁移：出示“蚊、蝉”等字，学生自主归类并组词。

挑战赛巩固：

“昆虫连连看”：将动物图片与名称卡片配对，小组竞赛。

“偏旁变变变”：用磁性偏旁部件拼出新字（如“虫+胡=蝴”）。

三、朗读指导，感知韵律（10分钟）

节奏朗读：教师范读，学生拍手打节奏跟读，注意停顿（如“蜻蜓/半空/展翅飞”）。

动作创编：为每句设计动作（如“展翅飞”双手摆动，“捉迷藏”捂眼），边演边读。

小组擂台赛：评选“最佳朗读小队”，颁发“昆虫勋章”。

四、书写指导，落实双基（10分钟）

重点字解析：

“迷”：走之旁三笔写成，强调“米”捺变点。

“网”：象形字演变（展示甲骨文“网”字），口诀“外框宽，里面叉叉要对齐”。

书写实践：

学生用“魔法书写板”（水写布）临摹，教师投影点评典型错误。

第二课时：深度品读，创意表达

教学目标

理解：通过图文结合，了解动物生活习性，体会拟人化表达的趣味。

创作：模仿“谁在哪里干什么”句式创编儿歌，培养语言运用能力。

拓展：结合科学知识，开展“昆虫观察日记”跨学科活动。

教学重难点

重点：理解“造宫殿”“运食粮”等短语的生动性。

难点：联系生活经验创编儿歌，提升表达逻辑。

教学过程

一、复习导入，温故知新（5分钟）

“昆虫快闪”游戏：闪示动物图片，学生快速说出名称及对应动词（如“蜘蛛—结网”）。

听写加油站：听写“蚂蚁、运粮”等词语，同桌互评。

二、品读儿歌，体悟趣味（15分钟）

深度问答：

Q1：为什么说蚯蚓“造宫殿”？（结合松土视频，理解蚯蚓对土壤的益处。）

Q2：蜘蛛结网时“忙”在哪里？（播放延时摄影：蜘蛛织网过程，体会勤劳。）

角色扮演：

学生选择一种动物，用第一人称介绍活动（如“我是小蚂蚁，搬运食物靠团结！”）。

三、创编儿歌，放飞想象（10分钟）

句式迁移：

出示图片（蜜蜂采蜜、知了唱歌），引导仿写“蜜蜂花间采蜜忙，知了树上歌声响”。

小组合作：

每组抽取“动物盲盒”（含螳螂、瓢虫等），合作创编1-2句儿歌并展示。

四、跨学科实践，延伸课堂（10分钟）

科学链接：播放《昆虫世界》纪录片片段，讨论“昆虫对自然的作用”。

观察任务：

课后在校园或家中观察一种昆虫，用图文记录在《自然观察手册》中。

板书设计

动物儿歌

（虫字旁形声字归类）

蜻蜓蝴蝶蚯蚓

蚂蚁蝌蚪蜘蛛

谁+哪里+干什么？

教学创新点

技术融合：AR技术激活课堂，让静态插图动态化，增强沉浸感。

跨学科学习：结合科学观察与语文表达，培养综合素养。

分层任务：设置“基础仿写”与“创意挑战”，满足不同能力学生需求。

作业设计

必做：朗读儿歌给家长听，用“谁在哪里干什么”句式描述家中宠物。

选做：拍摄昆虫小视频，配解说词发至班级群分享。

部编人教版一年级语文下册《动物儿歌》教学设计（二）

课时安排：2课时

一、教学目标

语言运用

认读“蜻、蜓”等12个虫字旁生字，会写“间、迷、造”等7个生字

正确流利朗读儿歌，背诵课文，感受儿歌韵律美

思维能力

通过观察虫字旁汉字，发现形声字构字规律，培养自主识字能力

运用“谁+在哪里+干什么”句式创编儿歌

审美创造

通过配乐朗读、角色扮演感受动物活动的动态美

赏析课文插图中的色彩搭配与构图

文化自信

了解“网”字的甲骨文演变，感受汉字文化

通过动物科普视频，理解“益虫”概念

二、教学重难点

重点：形声字规律识字、有节奏朗读儿歌

难点：理解“造宫殿”“结网忙”等拟人化表达

三、教学准备

数字资源：AR动物模型互动课件、形声字拆解动画

教具：昆虫标本盒、田字格