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幼儿园大班音乐活动：《花之舞》教案

一、活动背景

《花之舞》是一首旋律优美、节奏轻快的儿童音乐，曲风活泼且富有画面感，非常适合幼儿园大班幼儿开展音乐活动。此阶段幼儿已具备一定的音乐感知能力和肢体表达能力，通过学唱歌曲、创编舞蹈动作、使用乐器伴奏等环节，既能让幼儿感受音乐的魅力，又能锻炼其合作能力与创造力，同时还能引导幼儿感受大自然中花朵的美好，培养热爱自然的情感。

二、活动目标

（一）认知目标

初步熟悉《花之舞》的旋律和歌词，理解歌曲所表达的花朵绽放、随风舞动的美好意境。

认识铃鼓、沙锤两种乐器，了解其基本演奏方法，知道不同乐器能为音乐增添不同的音色。

（二）技能目标

能跟随音乐有节奏地演唱歌曲，尝试用轻柔、欢快的声音表现花朵不同的生长状态。

能根据音乐旋律和歌词内容，创编简单的花朵舞动动作，如开花、转圈、摇摆等，发展肢体表现力。

学会用铃鼓、沙锤为歌曲伴奏，能根据音乐节奏控制乐器演奏的力度和速度，提高节奏感。

（三）情感目标

在音乐活动中感受合作的乐趣，乐于与同伴一起演唱、舞蹈和演奏乐器。

激发对大自然中花朵的喜爱之情，培养积极乐观、热爱生活的情感态度。

三、活动准备

（一）物质准备

音乐素材：《花之舞》歌曲音频、伴奏音频。

教具：花朵头饰（如玫瑰、百合、向日葵等，每人一个）、花朵生长过程图片（种子发芽、长出枝叶、开花、随风舞动）、铃鼓（10个）、沙锤（10个）。

环境布置：在活动室四周摆放各种花朵模型或图片，营造“花园”的氛围。

（二）经验准备

幼儿在日常生活中见过不同种类的花朵，了解花朵的基本外形特征；有过简单的歌唱和肢体律动经验。

四、活动过程

（一）导入环节：情境导入，激发兴趣（5分钟）

教师穿着“园丁”服饰，手持花朵头饰走进活动室，用神秘的语气对幼儿说：“小朋友们，今天园丁阿姨要带大家去一个美丽的地方——鲜花花园！花园里的花儿们听到好听的音乐，就会跳起舞来，你们想不想去看看呀？”

播放《花之舞》的纯音乐片段，教师带领幼儿随着音乐做简单的肢体动作，如踮脚尖走路（模仿花朵生长）、手臂慢慢向上打开（模仿花朵开花），引导幼儿初步感受音乐的旋律和节奏。

展示花朵生长过程图片，边指着图片边提问：“小朋友们，你们看，种子慢慢发芽，长出嫩绿的叶子，最后开出了漂亮的花朵，花朵在风中会怎么跳舞呢？”鼓励幼儿自由发言，大胆想象花朵舞动的姿态。

（二）展开环节：学唱歌曲，创编舞蹈与伴奏（15分钟）

1.学唱歌曲，理解歌词（6分钟）

（1）教师完整演唱《花之舞》歌曲，边唱边结合歌词做相应的动作，如唱到“小小种子土里藏”时，双手握拳放在身体下方；唱到“春风吹过花儿开”时，手臂打开做开花状，帮助幼儿理解歌词内容。

（2）播放歌曲音频，教师带领幼儿逐句学唱，针对歌词中难记或难唱的部分（如“摇摇摆摆多可爱”），通过反复练习、慢速演唱的方式，帮助幼儿掌握。

（3）鼓励幼儿戴上花朵头饰，跟着音乐完整演唱歌曲，提醒幼儿用轻柔、欢快的声音表现歌曲的情感，如唱到“花儿跳舞真快乐”时，声音可以更活泼一些。

2.创编舞蹈动作（5分钟）

（1）教师引导幼儿结合歌词和自身对花朵的观察，创编舞蹈动作。例如，针对“小小种子土里藏”，可以创编身体蜷缩在地上的动作；针对“随风摇摆舞起来”，可以创编左右摇晃身体、手臂轻轻摆动的动作。

（2）请幼儿分组讨论，每组推选1-2名幼儿展示创编的动作，教师对幼儿的创意动作给予肯定和表扬，并将优秀的动作整合起来，形成完整的舞蹈片段。

（3）播放《花之舞》歌曲音频，教师带领全体幼儿跟着音乐跳整合后的舞蹈，鼓励幼儿在舞蹈过程中加入自己喜欢的创意动作，充分发挥想象力和表现力。

3.乐器伴奏（4分钟）

（1）出示铃鼓和沙锤，向幼儿介绍两种乐器的名称和基本演奏方法：铃鼓可以通过摇晃、拍打鼓面发出声音；沙锤可以通过上下晃动发出沙沙的声音。

（2）教师播放《花之舞》伴奏音频，示范用两种乐器为音乐伴奏，如在歌曲的前奏和间奏部分用铃鼓拍打节奏，在歌词“摇摇摆摆多可爱”部分用沙锤轻轻晃动伴奏。

（3）将幼儿分成两组，一组使用铃鼓，一组使用沙锤，在教师的指挥下为歌曲伴奏。演奏过程中，教师提醒幼儿根据音乐节奏控制演奏的力度，避免声音过大或过小，感受乐器与音乐的融合之美。

（三）结束环节：总结回顾，分享快乐（5分钟）

教师带领幼儿一起回顾本次活动的内容，包括演唱《花之舞》、创编舞蹈动作和使用乐器伴奏，提问幼儿：“今天在《花之舞》的音乐活动中，你们最喜欢哪个环节呀？为什么？”鼓励幼儿积极分享自己的感受。

播放《花之舞》完整音乐，幼儿戴上花朵头饰，一部分幼儿跳舞，一部分幼儿用乐器伴奏，共同演绎《花之舞》，在欢快的音乐氛围中结束活动。

活动结束后，引导幼儿一起整理乐器和头饰，培养良好的整理习惯。

五、活动延