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(2025)高中数学基本知识点总结(2篇)

第一篇

高中数学是一门具有高度逻辑性和抽象性的学科，涵盖了多个重要的知识板块，这些知识相互关联，共同构成了高中数学的知识体系。以下将对高中数学的基本知识点进行详细总结。

集合与常用逻辑用语

常用逻辑用语包括命题、充分条件与必要条件、全称量词与存在量词。命题是可以判断真假的陈述句，其中判断为真的语句叫做真命题，判断为假的语句叫做假命题。若\(p?q\)，则\(p\)是\(q\)的充分条件，\(q\)是\(p\)的必要条件；若\(p?q\)，则\(p\)是\(q\)的充要条件。全称量词表示整体、全部的含义，如“所有”“任意”等，含有全称量词的命题叫做全称命题；存在量词表示个别、部分的含义，如“存在”“至少有一个”等，含有存在量词的命题叫做特称命题。全称命题的否定是特称命题，特称命题的否定是全称命题。

函数

函数是高中数学的核心内容之一。设\(A\)，\(B\)是非空的实数集，如果对于集合\(A\)中的任意一个数\(x\)，按照某种确定的对应关系\(f\)，在集合\(B\)中都有唯一确定的数\(y\)和它对应，那么就称\(f\colonA→B\)为从集合\(A\)到集合\(B\)的一个函数，记作\(y=f(x)\)，\(x∈A\)。函数的三要素是定义域、值域和对应关系。定义域是自变量\(x\)的取值集合，值域是函数值\(y\)的取值集合。

函数的性质主要有单调性、奇偶性、周期性。如果对于定义域\(I\)内某个区间\(D\)上的任意两个自变量的值\(x_1\)，\(x_2\)，当\(x_1x_2\)时，都有\(f(x_1)f(x_2)\)，那么就说函数\(f(x)\)在区间\(D\)上是增函数；当\(x_1x_2\)时，都有\(f(x_1)f(x_2)\)，那么就说函数\(f(x)\)在区间\(D\)上是减函数。如果对于函数\(f(x)\)的定义域内任意一个\(x\)，都有\(f(-x)=f(x)\)，那么函数\(f(x)\)就叫做偶函数；如果对于函数\(f(x)\)的定义域内任意一个\(x\)，都有\(f(-x)=-f(x)\)，那么函数\(f(x)\)就叫做奇函数。对于函数\(y=f(x)\)，如果存在一个非零常数\(T\)，使得当\(x\)取定义域内的每一个值时，都有\(f(x+T)=f(x)\)，那么函数\(y=f(x)\)就叫做周期函数，\(T\)叫做这个函数的一个周期。

基本初等函数包括幂函数、指数函数、对数函数和三角函数。幂函数的一般形式为\(y=x^α\)（\(α\)为常数），不同的\(α\)值决定了幂函数的不同性质和图像。指数函数的一般形式为\(y=a^x\)（\(a0\)且\(a≠1\)），当\(a1\)时，函数在\(R\)上单调递增；当\(0a1\)时，函数在\(R\)上单调递减。对数函数是指数函数的反函数，一般形式为\(y=\log_ax\)（\(a0\)且\(a≠1\)），其性质与指数函数紧密相关。三角函数包括正弦函数\(y=\sinx\)、余弦函数\(y=\cosx\)、正切函数\(y=\tanx\)等，它们的定义域、值域、周期性、奇偶性和单调性都有各自的特点，并且在实际生活和科学研究中有广泛的应用。

数列

数列是按照一定顺序排列的一列数。数列的通项公式是表示数列第\(n\)项\(a_n\)与项数\(n\)之间的关系的公式。如果已知数列\(\{a_n\}\)的第\(1\)项（或前几项），且任一项\(a_n\)与它的前一项\(a_{n-1}\)（或前几项）间的关系可以用一个公式来表示，那么这个公式叫做数列的递推公式。

等差数列和等比数列是两种重要的数列。如果一个数列从第\(2\)项起，每一项与它的前一项的差等于同一个常数，那么这个数列就叫做等差数列，这个常数叫做等差数列的公差，通常用字母\(d\)表示。等差数列的通项公式为\(a_n=a_1+(n-1)d\)，前\(n\)项和公式为\(S_n=\frac{n(a_1+a_n)}{2}=na_1+\frac{n(n-1)}{2}d\)。如果一个数列从第\(2\)项起，每一项与它的前一项的比等于同一个常数，那么这个数列就叫做等比数列，这个常数叫做等比数列的公比，通常用字母\(q\)表示（\(q≠0\)）。等比数列的通项公式为\(a_n=a_1q^{n-1}\)，前\(n\)项和公式为\(S_n=\begin{cases}na_1,q=1\\\frac{a_1(1-q^n)}{1-q},q≠1\end{cases}\)。

三角函数

三角函数的定义是在平面直角坐标系中，设\(α\)是一个任意角，它的终边上任意一点\(P(x