2025年云南省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及完整答案.docxVIP

2025年云南省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及完整答案

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学的研究对象是什么？()

A.教师的心理特点

B.学生的心理发展

C.教育环境对个体心理的影响

D.以上都是

2.2.以下哪项不是学习动机的基本成分？()

A.需要和诱因

B.期待

C.兴趣

D.情绪

3.3.根据维果茨基的理论，儿童的最近发展区是指？()

A.儿童能够独立完成的活动

B.儿童在成人的帮助下能够完成的活动

C.儿童通过模仿能够完成的活动

D.儿童在小组合作中能够完成的活动

4.4.下列哪种学习策略属于元认知策略？()

A.精加工策略

B.组织策略

C.监控策略

D.精确策略

5.5.课堂管理的主要目的是什么？()

A.培养学生的自觉纪律

B.维护课堂秩序

C.促进学生积极参与课堂活动

D.以上都是

6.6.以下哪项不是影响学生学业成绩的因素？()

A.家庭环境

B.教师教学

C.学生自身努力

D.学校地理位置

7.7.以下哪种教学策略属于发现式学习？()

A.讲授法

B.问题探究法

C.案例分析法

D.演示法

8.8.以下哪种情绪是人在面临压力时产生的？()

A.欢乐

B.愤怒

C.平静

D.惊奇

9.9.以下哪种心理现象属于知觉的恒常性？()

A.形状恒常性

B.颜色恒常性

C.大小恒常性

D.以上都是

10.10.以下哪种认知风格属于场独立型？()

A.依赖型

B.实用型

C.理论型

D.抽象型

二、多选题(共5题)

11.1.以下哪些是影响学生学业成就的因素？()

A.学生个人努力

B.家庭教育

C.教师教学水平

D.学校环境

E.社会文化

12.2.以下哪些属于认知发展的特征？()

A.思维的抽象性增强

B.认知活动更加自动化

C.知觉的恒常性发展

D.情绪和行为的自我调节能力增强

E.认知活动的目的性降低

13.3.在课堂管理中，教师可以采用哪些策略来增强学生的自我管理能力？()

A.明确规则与期望

B.提供反馈与表扬

C.强化积极行为，减少不良行为

D.建立同伴关系，促进合作

E.加强惩罚措施

14.4.以下哪些是学习风格分类中的认知风格？()

A.吸收型

B.分析型

C.行动型

D.感觉型

E.实用型

15.5.以下哪些是影响记忆的因素？()

A.记忆材料的性质

B.认知策略的运用

C.情绪状态

D.生理条件

E.个体差异

三、填空题(共5题)

16.1.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童的认知发展经历了感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和______阶段。

17.2.在学习过程中，为了提高记忆效果，常用的认知策略之一是______，它有助于将信息与已有知识联系起来。

18.3.教学中，为了提高学生的学习兴趣和参与度，教师可以采用______，通过提问、讨论等方式激发学生的思考。

19.4.课堂管理中，教师为了维护良好的课堂秩序，可以采用______，通过建立规则和明确期望来指导学生行为。

20.5.根据加德纳的多元智能理论，个体在音乐方面的智能被称为______智能，这种智能与节奏、旋律和音调有关。

四、判断题(共5题)

21.1.班杜拉的社会学习理论认为，观察学习是儿童学习的主要方式。()

A.正确B.错误

22.2.学习动机越高，学习效果越好，因此应该鼓励学生保持高水平的学习动机。()

A.正确B.错误

23.3.教师在课堂管理中，应该以惩罚为主，以培养学生的纪律性。()

A.正确B.错误

24.4.个体在记忆过程中，通过多次复习可以巩固记忆，这种方法被称为过度学习。()

A.正确B.错误

25.5.根据维果茨基的最近发展区理论，教师的角色是学生的替代者。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.1.请简要阐述如何运用桑代克的联结主义学习理论指导教学实践。

27.2.结合实际教学情境，说明如何应用布鲁姆的认知层次理论设计教学活动。

28.3.请分析教师在课堂管理中如何运用正面强化策略来提高学生的课堂行为。

29.4.解释教师如何通过提问