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人教小学二年级语文下册期末测试题答案

一、字词积累与运用

1.看拼音，写词语。

“màoyǔ”对应的词语是“冒雨”，“冒”是上下结构，上面是“曰”，下面是“目”，要注意书写规范；“雨”是独体字，书写时要注意横画的长短和间距。

“wēnnuǎn”对应的词语是“温暖”，“温”是左右结构，左边是“氵”，右边是“昷”；“暖”也是左右结构，左边是“日”，右边是“爰”，注意“爰”的写法。

“bōwén”对应的词语是“波纹”，“波”是左右结构，左边“氵”，右边“皮”；“纹”同样是左右结构，左边“纟”，右边“文”。

“liúxià”对应的词语是“留下”，“留”是上下结构，上面是“卯”和“刀”，下面是“田”；“下”是独体字，书写简单但要注意笔画顺序。

“bèiké”对应的词语是“贝壳”，“贝”是独体字，“壳”是上下结构，上面“士”和“冖”，下面“几”和“口”。

“jīdàn”对应的词语是“鸡蛋”，“鸡”是左右结构，左边“又”，右边“鸟”；“蛋”是上下结构，上面“疋”，下面“虫”。

“shāokǎo”对应的词语是“烧烤”，“烧”和“烤”都是左右结构，且都有“火”字旁，右边分别是“尧”和“考”。

“jiājù”对应的词语是“家具”，“家”是上下结构，上面“宀”，下面“豕”；“具”是上下结构，上面“且”，下面两点。

2.比一比，再组词。

“波（波浪）”，“波浪”指江河湖海上起伏不平的水面，“波”突出水面的起伏形态；“破（破坏）”，“破坏”是使事物受到损害，“破”有使完整的东西受到损伤的意思。

“峰（山峰）”，“山峰”是山的尖顶，“峰”强调山的高耸部分；“锋（锋利）”，“锋利”形容兵器、工具等尖而薄，容易刺入或切入物体，“锋”突出尖锐的特点。

“像（好像）”，“好像”表示有些像，仿佛，“像”侧重于相似；“象（大象）”，“大象”是一种大型哺乳动物，“象”指具体的动物。

“洒（洒水）”，“洒水”是把水散布在地面等物体上，“洒”强调水的分散；“酒（白酒）”，“白酒”是用高粱、玉米等粮食发酵制成的酒，“酒”是一种饮品。

3.选字填空。

“做”和“作”：“做”表示从事某种工作或活动，“作”多用于抽象意义。“做家务”是具体的活动，所以选“做”；“作业”是一种学习任务，具有抽象性，所以选“作”。

“像”和“象”：“像”有如同、相似的意思，“天上的白云像棉花糖”是说白云和棉花糖在形态上相似，所以选“像”；“大象”是特定的动物名称，所以选“象”。

“在”和“再”：“在”表示存在、处于某个位置或时间，“我早上在学校读书”表示所处的地点是学校；“再”表示又一次、第二次，“放学了，我们明天再见”表示下一次相见。

4.把下列词语补充完整。

“华夏（儿女）”，“华夏儿女”指中华民族的后代，“华夏”是中国的古称，“儿女”代表后代。

“炎黄（子孙）”，“炎黄子孙”也是指中华民族的后代，“炎黄”指炎帝和黄帝，他们是中华民族的人文始祖。

“巍巍（中华）”，“巍巍”形容高大壮观的样子，“中华”是中国的别称，体现了中国的伟大和庄重。

“繁荣（昌盛）”，“繁荣昌盛”形容国家或事业兴旺发达，欣欣向荣，“繁荣”表示经济、文化等方面的蓬勃发展，“昌盛”强调兴旺、兴盛。

“（五颜）六色”，“五颜六色”形容色彩复杂或花样繁多，“五颜”和“六色”都是泛指各种颜色。

“（万紫）千红”，“万紫千红”同样形容百花齐放，色彩艳丽，也比喻事物丰富多彩，“万紫”和“千红”强调色彩的丰富多样。

“（碧空）如洗”，“碧空如洗”指蓝色的天空明净得像洗过一样，形容天气晴朗，“碧空”就是蓝色的天空。

“（引人注目）”，“引人注目”意思是吸引人们注意，形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。

5.照样子，写词语。

例：甜津津（ABB式）：红彤彤、绿油油、金灿灿。“红彤彤”形容很红的样子，“绿油油”形容浓绿而润泽的样子，“金灿灿”形容金光耀眼。

例：高兴（高高兴兴）：平安（平平安安）、快乐（快快乐乐）、干净（干干净净）。这种重叠方式使词语的语义更加强调，表达的程度更深。

例：又香又甜：又大又圆、又高又壮、又白又胖。“又……又……”的结构用来形容事物同时具备两种特点。

6.按要求写句子。

（1）把句子补充完整。

“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”运用比喻的修辞手法，把“春天”比作“害羞的小姑娘”，生动形象地写出了春天刚开始时若隐若现、不太明显的特点。

“路边的田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。”把“田野”比作“绿毯”，从颜色和质地的角度描绘出田野的葱绿和柔