18 我的白鸽 课件（共32张ppt）2025-2026学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

我的白鸽;活动一：默读课文，抓住关键语句，梳理“我”和白鸽的相关事件。;索要白鸽

;养过宠物的同学可以回忆一下，比如一只小猫，怎么从“妈妈买给我的一只小猫”成为“我的小猫”，这其中微妙的不同来自何处？

;活动二：跳读课文，以“我”与白鸽的“亲密值”为纵轴(亲密值0-10分，0为陌生警惕，10分为精神共生）以故事发展为横轴，共同绘制一条关系变化曲线，并标注关键事件。;亲密关系的建立，离不开“我”的主动付出，也离不开白鸽的信任回应。让我们深入文本细节，探究“我”的行为背后的生命意识。;任务二：探亲密缘由;1.物质的给予：提供玉米粒、搭建安全的巢穴。;这四只白鸽，要成为“我的”白鸽，我们在文章中应该要能看到——“我”白鸽的付出，白鸽对“我”的信赖，“我”和白鸽之间的默契，“我”和白鸽相互的抚慰……

;亲手在老屋的后墙上给它们筑巢；“没遍没数儿”地给它们喂食……

落在我的手臂上啄食我手心里的玉米粒儿；产卵孵化时对我也没有戒备；允许我喂养它们的孩子……;“我”明白最初的时候白鸽对“我”的举动是真诚的爱意抑或是诱饵的谨慎小心，于是走开，以便它们可以放心进食；白鸽父母后来看见“我”就飞过来了，落在我的肩头，跳到手臂上抢啄玉米；“我”看出了小白哥们似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯，就跟白鸽父母们一起激发、鼓励它们……;我当然是很主动地在照料白鸽们，白鸽们则是用自己的无意识的日常生活慢慢改变着我，让我的心情从最初的寂寞，到惊讶与欣喜，再到清澈与沉静，帮助我克服了写作时的心绪不宁，排解了寂寞。;“我”以行动践行对生命的尊重，用耐心浇灌与白鸽的情感。而这份付出，也换来了白鸽对“我”的信任与回馈。从小生命、小鸽、幼鸽、小白鸽等等，到最后称白鸽为“我的白鸽”。“我的”既是呼应题目，也是强调“我”与白鸽关系密切、白鸽于“我”有着非常特殊的意义。;任务三：悟生命滋养;;链接资料1：初做作家梦的时候，把作家的创作活动想象得很神圣，很神秘，也想象得很浪漫，及至我也过起以创作??专业的生活以后，却体味到一种始料不及的情绪：寂寞。”创作需要静下心来沉入想象中的文学世界，与自己笔下的人物对话、共情。这种高度投入的精神活动免不了作家个体与外界现实较长时间的隔绝，他们也因此无缘于许多物质享受与声色欢愉。而创作一部四十余万字的长篇小说，更是需要作家长年累月地忍受这般身心的寂寞，要求“与自身的懒怠作斗争，一次一次狠下心把诱惑人的美事排开”。更重要的是，创作的“寂寞”除了需要过着告别现实、抛却杂念的青灯黄卷式的生活，还指向艺术探索历程中不可或缺的“精神和心理的剥离”。;链接资料2：《我的白鸽》的故事发生在陈忠实创作长篇小说《白鹿原》期间。?1982年11月，40岁的陈忠实进入陕西省作家协会，成了“把文学当作事业来干”的专业作家。跳出了干部的位置后，他产生了想要以作家身份静下心来回嚼此前二十年的乡村工作和生活，并将这些积累充分提炼出来的创作需求。同时，出于年龄上的压力和紧迫感，他希望能有一个避免纷扰的安静环境来支持自己的专业写作。于是他选择将妻子儿女安顿在西安，自己反倒搬回了更为偏僻的西蒋村的祖居老屋中生活。;在对白鸽不断地关注、付出和欣赏中，“我”对美、对生命、对自然的认知发生了变化，这是白鸽与“我”的双向治愈。;活动二：结合旁批及相关语句思考：白鸽是如何对我产生影响的？;1.生命活力的注入;其次，这种生命力量还体现在生命的哺育与延续。老白鸽为哺育小白鸽“轮番飞进飞出”“从早到晚外出捕捉虫子”，并且老白鸽毛色变得“灰脏”“邋遢”、身形变瘦，可见老白鸽的辛苦，这体现了它们哺育后代的付出。这种生命的哺育和延续，表现出两代白鸽之间的温情。这种生命力量具有较强的感染力。一方面，两代白鸽为“风烛残年的老房子”带来了生机和灵气，甚至“幻化出家族兴旺时期的遥远的生气”，白鸽为“我”破败的故园带来了久违的生气；另一方面，白鸽温情与欢乐的哺育行为影响到“我”的心境，白鸽诞育与繁衍、蜕变与成长的生命过程为寂寞、迷茫的“我”注入了生命的活力，也影响到了“我”的文学创作。;2、本真之美的震撼;《我的白鸽》中的“白鸽”象征了一种“本真之美”的境界。首先，作者在赞颂“本真之美”时，强调“那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩”，这是一种未受世俗污染的美，是生命初始的美。而与这种本真之美相对的，也许就是文章所写到的“威胁”“阴谋”“肮脏的泥泞”“叽叽咕咕”“丑恶”这些人性中的黑暗、道德中的肮脏，而这些是作者所厌恶的。因而，“白鸽”象征着作者对于纯真、美好的向往。其次，在“我”问老舅要白鸽时，我问的是“有白色的没有？纯白的？”，也就是说，在白鸽到来之前我就对它的形象做出了预设和