统编版语文六年级上册文言文考点讲解 课件(共26张PPT).pptxVIP

文言文考点讲解

解词

一、解词

文言实词

词类活用

通假字

用读音或字形相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那个字我们把它叫做通假字。

学而时习之，不亦说乎？——《论语》

女知之乎？

“说”通“悦”愉快，高兴。

“女”通“汝”你。

今义：主要用于称各种运输和邮电事业。

古今异义

古义和今义不相同的词。

①词义扩大：河

古义：专指黄河。

今义：泛指一般河流。

今义：主要用于称各种运输和邮电事业。

古今异义

古义和今义不相同的词。

②词义缩小：金就励则利。

古义：泛指一切金属。

今义：专指黄金。

今义：主要用于称各种运输和邮电事业。

古今异义

古义和今义不相同的词。

③词义发生了转移：哭泣无涕。

古义：眼泪。

今义：鼻涕。

今义：主要用于称各种运输和邮电事业。

一词多义

同一个词具有两个或两个以上不同意义。

温故而知新。

故使人问之。

旧的

故意

今义：主要用于称各种运输和邮电事业。

词类活用

有些词在特殊情况下会改变它的词性。

为之足。

足：画足。

2、文言虚词

文言文虚词一共有18个,分别是而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

译句

直译为主，意译为辅。

翻译文言文的方法：

二、文言文翻译

句子省略的部分（主语、谓语、宾语、介词等）

翻译文言文的方法

①留：人名、地名、年号、国号、庙号、谥号、书名、物名等均保留不译；与古今通用词语可保留。

②补：句子省略的部分（主语、谓语、宾语、介词等）

庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。

（桃花源中人）见渔人，乃大惊。

二、翻译文言文的方法

③删：一些无意义的虚词，如发语词，部分结构助词，语气助词等，应删去。

④换：把古词换成现代词。

久之，目似瞑，意暇甚。

吾与汝毕力平险。

二、翻译文言文的方法

⑤调：变式句应按现代汉语的语序调整。

何为不去也？

断句

内容

04

理解内容主旨

1、读懂文言文，概括大意。

2、结合注释，准确理解。

3、结合文章，分析概括。

涵义

05

涵义

理解文言文深层含义。

在读懂的基础上进一步理解文章的深层含义，思考其中蕴含的道理及对现实生活的启示。

阅读练习

【甲】

伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

【乙】

明代小说家冯梦龙在《警世通言》中记载，在子期墓前，伯牙曾经写下了一首短歌，来追悼自己的知音锺子期：

忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。

但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。

来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义，历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！

摔碎瑶琴风尾寒，子期不在对谁弹！春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。

1.联系上下文，解释下面加点的词。

巍巍乎若太山巍巍：

少选之间而志在流水少选：

惨然伤我心惨然：

欲觅知音难上难觅：

2.结合注释，用现代汉语写出下面句子的意思。

来欢去何苦，江畔起愁云。

高大的样子

一会儿,不久。

悲痛的样子

寻找

来时有多少欢乐离开时就有多少痛苦,江边的天空泛起的云朵好似我的愁绪一般。

3.【乙】文中，和“破琴绝弦，终身不复鼓琴”意思相同的句子是：

最能直接表达伯牙痛失知音后的心情的句子是：

4.请你仿照【甲】文中有关语句，想象一下：假如伯牙弹琴时志在杨柳，锺子期会怎么说呢？（提示：用上文言助词“兮”）

5.请结合这两则短文，谈一下你对“春风满面皆朋友，欲觅知音难上难”的理解。

此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死。

伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。

善哉乎鼓琴,依依兮若杨柳。

在我们的生活中,笑脸相迎的朋友有很多,但是像锺子期和俞伯牙这样的知心朋友,却是很少很少的。

谢谢