统编版语文 八年级下册 第9课《桃花源记》.pptxVIP

视频导入;;1.通过朗读课文，理清游览踪迹，把握文章大意。

2.通过品读课文和对比AI桃花源图片，抓住关键字词句，概括桃花源之美。

3.结合《桃花源记》的写作背景，分析塑造桃花源的原因，探寻陶渊明的志向。;活动1：自由朗读课文，概括段落大意，理一理本文的游览踪迹。;晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

;见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。;发现桃花林;评价任务：根据同学们梳理的游览踪迹，你能用自己的话说说这个故事的内容吗？;任务二：再现桃花源（指向学习目标1）;任务二：再现桃花源（指向学习目标1）;任务三：品味桃花源（指向学习目标2）;任务四：解读桃花源（指向学习目标3）;;任务四：解读桃花源（指向学习目标3）;1.名句默写。

（1）（吉林中考）置身于青草碧透、花瓣纷飞的美景中，我们会情不自禁地想到陶渊明《桃花源记》中的名句：____________，____________。

（2）通过视觉、听觉，描写桃花源社会环境安宁平和的句子：____________，____________。

（3）《桃花源记》描绘的小农社会，体现老老少少生活安康、心情舒畅的语句是：_________，__________。;