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13美丽的公鸡
教学目标:
1.能够认识本课13个生字，会写8个生字。
2.理解课文内容，懂得美不美不光在外表，还要能不能帮助人们做事的道理。
3.有感情地朗读课文，积累含义深刻的语句。
教学准备:
课件、动物头饰。
安排:两
教学流程设计意图
1．猜词游戏导入
师（出示得意洋洋、骄傲、垂头丧气、大摇
激
大摆等）:今天，我们做一个好玩的游戏，一采用学生喜闻乐见的形式
趣
位同学表演，一位同学来猜，谁猜得快？导入课题，同时为理解课文埋
导下伏笔，使学生满怀的打
2．师生游戏开。
入
3．师:玩游戏真是一件快乐的事，读故事也很
快乐，今天我们就一起读一篇有趣的故事。
1.生自读课文，师明确提出读书要求:读书时
要争取把字音读准，把句子读通顺。给学生充分认读的时间，
明确读书要求，培养学生自主
初2．认读生字生词。出示生字生词，班内
学习的能力。
读采用多种形式认读。
在认读的基础上在小组内
课3．小组内认读课文，互相评价，提出不懂的
文，组内解决，班内讨论。交流理解。为体会文章中
心做了很好的铺垫。同时也教
如:得意洋洋、惭愧……给了学生学习的方法。
对于部分与文章无关的采用多种形
式给予解决，与文章有关的放在理解课
文时解决，如:得意洋洋、惭愧。
1.出示议题:
师:故事的题目叫做《美丽的公鸡》，，
觉得这只公鸡美丽吗？为什么，结合文章中
的语句说一说你的想法。同桌可以进行交流。
2.学生自主学习，巡视指导。
3.班内交流，根据学生的发言组织教学。
教学预设:
在议题的引领下，学
a这只公鸡很美丽，因为它有“大红冠子花外生自主探究理解课文内容，代
衣，油亮脖子金黄脚。”替了传统教学中逐段地给
学生讲解。把学习的主动权给
b这只公鸡自己以为它很美丽，得意洋洋，其了学生，使学生真正成为学习
实它不美丽。指导学生理解“得意洋洋”，可以让的主人。
学生们演一演。
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