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2、填字组词
（）乐道（）高（）重（）然大物意味（）
（）匆匆（）冲（）撞不（）一格年过（）
3、按课文原文填空，体会表达的妙处。
(1)（）起一朵落花，捧在手中，我嗅到（）；
（）一片落叶，细数精致的纹理，我看到了（）；
（）起一块石头，轻轻敲击，我听见了（）。
☆这组句，通过觉、觉、觉写出了从“一朵落花”“一片
落叶”“一块石头”中的和。
(2)这清新的绿色仿佛在雨雾中()，流进我的()，流进我的
()。
☆这个句子写出了雨中山林的美，两个“流进”说明这种美不仅
是眼睛看到的，也是感受到的。
(3)我（）地漫游了一个下午，直至夕阳（）着的时
候，红鸠鸟的歌声才把我的（）唤回来。
☆这是一个句，从中我体会到了。
4、日积月累——填一填
☆落红不是无情物，。
☆今夜偏知春气暖，。
☆，不知云与我俱东。
☆，每于寒尽觉春生。
含英咀华
第一抹春痕
看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。依
旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有
一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。
学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮
小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩
白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹。
在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的，需要怎样的
（）和（）呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们到它时，
一定十分，乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又桌面的
裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹的主人，仰脸望着我，笑了。
这以后，稍一（），便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。
桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米
粒，黄的、红的，像蜡笔削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的
彩尘，（）的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。有
一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳
光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。
1、结合语境，解释下面和句子的意思。
娇娇：
依旧病恹恹的样子：
2、选择恰当的词填入文中括号内
①耐心②细心③留心
3、文中“发现第一抹春痕”指的？
4、将“这些鲜艳的粉末……细心的孩子们发现了，便用小
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