2025年云南省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析必背【夺冠】.docxVIP

2025年云南省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析必背【夺冠】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.在教学中，教师通常采用直观教学方法的目的是什么？()

A.激发学生的兴趣

B.帮助学生理解抽象概念

C.提高学生的学习成绩

D.减轻学生的学习负担

2.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘发展的规律是什么？()

A.遗忘的速度先快后慢，遗忘的材料先多后少

B.遗忘的速度先慢后快，遗忘的材料先少后多

C.遗忘的速度始终不变，遗忘的材料始终相等

D.遗忘的速度始终均匀，遗忘的材料始终一致

3.在教学中，教师如何运用反馈来促进学生的学习？()

A.仅在学生回答错误时提供反馈

B.在教学过程中不断提供反馈，强调学生的进步

C.在教学结束后一次性提供反馈，忽略学生的日常表现

D.不提供反馈，让学生自我反思

4.根据维果茨基的理论，儿童的认知发展水平分为哪几个阶段？()

A.感知阶段、思维阶段、语言阶段、情感阶段

B.感知阶段、动作阶段、符号阶段、思维阶段

C.感知阶段、思维阶段、语言阶段、情感阶段、意志阶段

D.感知阶段、动作阶段、思维阶段、语言阶段

5.在教学中，如何运用合作学习策略提高学生的学习效果？()

A.将学生分为小组，让他们单独完成学习任务

B.教师讲解，学生听讲，结束后进行小组讨论

C.将学生分为小组，让他们共同完成一个任务，互相帮助，互相学习

D.让学生自由组合，选择自己感兴趣的学习方式

6.在教学中，如何运用情感教学策略提高学生的学习兴趣？()

A.仅关注学生的学习成绩，忽视学生的情感需求

B.在教学中融入情感元素，关注学生的情感体验

C.忽视教学内容的趣味性，以枯燥的讲解为主

D.不断批评和指责学生，以提高学生的自控能力

7.在教学中，如何运用发现学习策略培养学生的探究能力？()

A.教师直接告诉学生答案，让学生记忆

B.教师引导学生通过观察、实验、讨论等方式自主发现知识

C.教师反复讲解，让学生被动接受知识

D.让学生自由阅读，不进行指导和引导

8.在教学中，如何运用认知策略提高学生的学习效率？()

A.教师讲解，学生记忆，重复练习

B.教师讲解，学生理解，运用多种策略进行学习

C.让学生自由学习，教师不进行指导和反馈

D.仅通过机械重复提高学生的记忆能力

9.在教学中，如何运用情感策略帮助学生克服学习困难？()

A.忽视学生的情感问题，只关注学习内容

B.关注学生的情感需求，鼓励学生克服困难

C.压抑学生的情绪，要求学生保持冷静

D.对学生进行严厉的批评，以激发他们的学习动力

10.在教学中，如何运用社会文化策略促进学生的全面发展？()

A.将学生局限于课堂，不关注社会实践活动

B.鼓励学生参与社会实践活动，拓宽视野，提高能力

C.忽视学生的个性差异，强制统一教学要求

D.强调学生的竞争性，忽视合作和交流

11.在教学中，如何运用评价策略促进学生的学习进步？()

A.仅以学生的考试成绩作为评价标准

B.采用多元化的评价方式，关注学生的全面进步

C.忽视学生的个体差异，对所有学生提出相同的要求

D.对学生的评价过于严厉，打击学生的自信心

二、多选题(共5题)

12.以下哪些因素会影响学生的认知发展？()

A.生理成熟

B.家庭环境

C.教育教学

D.社会文化

E.个体差异

13.在教学中，以下哪些方法可以帮助学生形成良好的学习策略？()

A.模仿法

B.指导法

C.自我调节法

D.反思法

E.强化法

14.根据奥苏贝尔的学习理论，以下哪些是影响有意义学习的因素？()

A.学习材料的性质

B.先前的知识经验

C.学习动机

D.学习态度

E.学习方法

15.在教学中，以下哪些策略可以促进学生的合作学习？()

A.分组讨论

B.角色扮演

C.小组竞赛

D.互评机制

E.教师指导

16.以下哪些是教师进行情感教学时应该注意的事项？()

A.关注学生的情感需求

B.创设良好的情感氛围

C.尊重学生的个性差异

D.鼓励学生表达情感

E.避免过度情感化

三、填空题(共5题)

17.根据维果茨基的最近发展区理论，儿童的现有发展水平与经过他人帮助可以达到的潜在发展水平之间的距离称为______。

18.在教学中，为了提高学生的学习效果，教师应遵循的指导性原则是______。

19.根据认知心理学的研究，人的记忆分为______和______两个阶段。

20.在教学中，为了激发学生的学习兴趣，教师应采用______和______相