粤教版（2025）信息技术五年级上册 四单元 第1节《弟田种茶计划》教案.docxVIP

课题

小小园艺师

单元

四单元

学科

信息科技

年级

五年级

教材

分析

《梯田种茶计划》该课时教材以茶村扩大种茶规模、规划梯田种植为情境，编排了“梯田长度巧计算—计算效率齐体验”两个实践学习活动，引导学生了解累加算法的计算过程，掌握用累加算法与公式算法解决梯田长度计算等问题的方法，感受两种算法的效率差异。教材内容紧密结合五年级学生的数学知识基础和农业生产场景，将抽象的算法知识与具体的梯田规划任务融合，注重“做中学”，既渗透了助力乡村振兴的社会责任教育，又符合学生从具体计算到逻辑归纳的认知规律，能帮助学生感受算法在优化农业生产规划中的实用价值，体会不同算法效率差异带来的实践意义。

教学

目标

信息意识：能说出累加与公式算法的步骤原理，理解其在梯田种茶规划等任务中的应用逻辑。

计算思维：能分析累加和公式算法的执行路径，掌握用自然语言、步骤分析解决梯田长度计算等问题的方法。

数字化学习与创新：能结合程序或图表工具验证算法，感受梯田规划中不同算法的效率差异，让种茶计划更科学高效。

信息社会责任：在算法应用中，感受科学方法规划种植的价值，践行用高效算法优化农业生产、助力乡村振兴的责任。

重点

了解累加算法的计算过程，能运用累加算法与公式算法解决种植茶树时的实际问题，感受两种算法的效率差异。

难点

能分析累加和公式算法的执行路径，理解算法效率差异的本质，结合实际场景选择合适的算法。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

第1课梯田种茶计划

中国茶文化源远流长，很多乡村大力发展茶产业，将山坡开发成梯田打造茶山种植区。茶村以种茶为特色，发展茶旅融合的新型农业模式。小智和小慧去茶村游玩时，发现村民打算再开发一块梯田，扩大种茶规模。我们可以用算法帮助村民合理规划种茶，让种茶计划更科学高效，一起感受算法的价值吧。

知目标：

1.了解累加算法的计算过程。

2.能运用累加算法与公式算法解决种植茶树时遇到的问题。

3.感受累加算法与公式算法的效率差异。

（播放视频）

观看视频了解茶村梯田规划需求，明确3个学习目标，聚焦两种算法及效率差异思考。

以乡村振兴情境激发兴趣，衔接农业实践，让学生清晰核心任务并渗透社会责任。

讲授新课

一、梯田长度巧计算

我们把需要设计种植方案的梯田称为1号梯田。要完成种植方案的设计，首先要统计可以种植的梯田区域，应如何统计呢?

已知1号梯田共有10层(见图4-1-1)，经过测量，从上往下每层的种植长度分别是10米、20米、30米…100米。让我们一起帮助小智和小慧计算，确保他们能够顺利完成种茶计划。

勤思考

请根据上述梯田图形，计算出10层梯田的种植总长度，并说说你的计算方法和统计结果。

答案：计算10层梯田（每层长度依次为10米、20米……100米）种植总长度，有两种核心方法，结果一致均为550米。

累加算法：因每层长度按10米递增，可将所有层级长度逐次叠加计算。先分组简化运算，把首尾对应层级两两结合（10+100、20+90……），每组结果均为110米，共5组，再用110×5得出总长度550米。该方法直观易懂，无需额外公式记忆，适合数据量较少的场景。

公式算法：观察发现每层长度构成等差数列，首项为10米、末项为100米、项数为10。利用等差数列求和公式“（首项+末项）×项数÷2”，代入数值计算（10+100）×10÷2，一步得出550米。该方法步骤简洁，效率更高，尤其适合数据量较大的计算场景。

为了计算梯田的种植总长度，通常需要将每一层梯田的种植长度逐累加。然而，这种方法不仅耗时，而且在数据量较大时还容易出现错误。小智虽然成功统计了1号梯田的种植总长度，但他意识到这一问题，希望能找到更高效的计算方法。

细探究

1.利用加法结合律，补全下面算式的组合计算方式，并把结果填写在下列横线上。

1.10+20+30+40+50+60+70+80+90+100

=(10+100)+(20+90)+(30+80)+(40+70)+(50+60)

2.规律:上面每一个组合两个数之和为110，共有5个组合。

3.简化计算式子:(10+100)x5

这样的组合方式不仅简化了计算步骤，还让我们更加直观地看到了算法的处理过程。想一想还有什么其他的计算方法。

小慧提出用数学中“数形转换”的方法把每一层梯田的种植长度转换成几何图形(见图4-1-2)，用长度不一的长方形来代表每层梯田的种植长度。

通过观察图形，小智发现可以把正反放置的两个长方形“楼梯”组合成一个大长方形(见图4-1-3)，通过求长方形总长度来计算梯田的种植长度。

细探究

1.请根据上面的图形写出第三种计算方法及其统计结果:

长方形总长度=每层长度x层数=(10+10