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一年级语文读写训练课件及练习题

引言：开启语文之门的钥匙

一年级，是孩子们系统学习语文的起始阶段，如同播下一颗希望的种子。读写训练，便是滋养这颗种子茁壮成长的阳光雨露。此阶段的核心目标在于培养孩子对语言文字的浓厚兴趣，初步掌握识字、写字的基本方法，能正确、流利地朗读课文，并尝试进行简单的看图写话。本课件及配套练习，旨在遵循儿童认知规律，通过生动有趣的形式，夯实基础，激发潜能，为孩子们打开通往广阔语文世界的大门。

一、教学总目标

1.兴趣培养：激发学生对识字、阅读和表达的兴趣，乐于参与语文学习活动。

2.习惯养成：培养正确的读书姿势、写字姿势和良好的阅读习惯。

3.知识与技能：

*认识常用汉字，掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和间架结构，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

*学习用普通话正确、流利地朗读课文。

*结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。

*阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

*认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

*能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

*能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。

*积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

*能看图说一句完整的话，并写下来。

二、教学内容与课时建议（示例模块）

模块一：识字与写字启蒙(贯穿整个学期)

核心内容：

*识字兴趣：通过象形字、指事字的演变故事，字谜、儿歌、图片等多种形式，激发识字兴趣。

*识字方法：

*看图识字：将汉字与具体事物形象联系。

*归类识字：按部首、声旁、义类等归类。

*熟字加偏旁、去偏旁、换偏旁识字。

*猜字谜、编儿歌识字。

*写字指导：

*正确的握笔姿势和坐姿（“三个一”：胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸）。

*基本笔画的名称、写法和顺序（横、竖、撇、捺、点、提、横折、竖折等）。

*常用偏旁部首的写法和意义。

*简单独体字和合体字的间架结构（如：左右结构、上下结构、独体结构）。

课时建议：每课识字写字环节为主要内容，辅以日常复习巩固。

模块二：词语积累与句子运用(贯穿整个学期)

核心内容：

*词语积累：

*认识课文中的常用词语，理解基本意思。

*学习积累表示颜色、形状、动作、心情等的词语。

*学习简单的近义词、反义词。

*学习数量词的正确搭配。

*句子训练：

*认识句子，知道句子由词语构成，能区分完整的句子。

*学习用“谁是什么”、“谁做什么”、“谁在哪里做什么”等简单句式说完整话。

*学习使用常见的标点符号（。？！，）。

*进行简单的句子模仿和扩写。

课时建议：融入识字、阅读教学中，每周可安排专门的词句练习课。

模块三：朗读与阅读入门(重点强化)

核心内容：

*朗读训练：

*学习用普通话朗读，读准字音，读得连贯。

*学习读出不同的语气（陈述、疑问、感叹）。

*学习朗读时注意停顿，不指读，不唱读。

*喜欢朗读，愿意在大家面前朗读。

*阅读习惯与能力：

*培养每天阅读的习惯，阅读浅显的图画书、儿歌、童谣。

*学习借助拼音阅读带拼音的读物。

*能看懂图画书的主要内容，并用简单的话说出自己的发现或感受。

*认识阅读中的常用符号，如书名号《》。

课时建议：每课课文教学以朗读为主线，每周安排阅读指导课和阅读分享活动。

模块四：看图写话初步(循序渐进)

核心内容：

*看图说话：

*学习按一定顺序观察单幅或多幅图画（从上到下、从左到右、从远到近、先整体后部分）。

*学习说出图上有什么（人、事、景、物），他们在做什么，是什么样的。

*学习用几句连贯的话描述图画内容。

*写话起步：

*从写一句话开始，如“谁在做什么。”“这是什么。”

*学习使用简单的标点符号。

*鼓励写自己想说的话，写身边的人和事。

*学习正确使用学过的汉字和词语。

*培养写完后读一读，看看通顺不通顺的习惯。

课时建议：从中年级段后期开始渗透，每周安排1-2次看图说话/写话指导。

三、练习题设计示例(各模块精选)

模块一：识字与写字

1.连一连，找朋友(识字方法：熟字加偏旁)

*青+氵→()

*也+土→()

*工+力→()

*(清地功请他边)（备选字）

2.圈出正确的音节(巩固字音)

*天(tiāndiān)上(shàn