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2025年学校劳动节主题活动暨红领巾奖章“劳动章”争章活动方案

一、活动基本信息

活动主题：劳动赋能成长领巾闪耀荣光——2025年学校劳动节主题活动暨红领巾奖章“劳动章”争章活动

活动时间：2025年4月20日—5月20日（共31天）

参与对象：全校1-6年级少先队员（共12个中队，约600人）

主办单位：学校少先队大队部、德育处、劳动教育教研组

协办单位：家长委员会、社区共建单位（XX街道党群服务中心、XX生态农场）

二、活动目标

通过“劳动实践+争章激励”双路径，构建“认知-实践-评价-升华”的劳动教育闭环，实现以下目标：

1.认知提升：引导少先队员理解“劳动创造幸福”的本质内涵，知晓日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动的基本分类与社会价值，树立“劳动不分贵贱”的平等观念。

2.技能强化：分学段培养劳动能力——低年级掌握10项基础生活技能（如整理书桌、洗袜子）；中年级熟练运用2类劳动工具（如园艺剪、针线），完成校园岗位任务；高年级能设计并实施1项劳动创新项目（如旧物改造、社区服务方案）。

3.品格塑造：通过持续性劳动实践，养成“主动劳动、坚持劳动”的习惯，增强责任意识与团队协作能力，厚植“尊重劳动者、珍惜劳动成果”的道德情感。

三、活动内容设计（分阶段实施）

（一）启动阶段（4月20日-4月23日）：劳动启蒙·认知先行

1.主题队会：解码劳动的“前世今生”

以中队为单位开展“劳动是什么”主题队会。低年级通过动画短片《小蚂蚁的一天》（原创）、实物展示（老物件：搓衣板、算盘），直观感知劳动形态；中年级结合《中国传统劳动工具图鉴》手册，分组讨论“古代劳动工具与现代的区别”；高年级播放《大国工匠》微视频（节选），邀请家长代表（快递员、教师、厨师各1名）分享“我的劳动故事”，引导思考“平凡劳动中的不凡价值”。

2.争章动员：明确“劳动章”标准

大队部通过校园广播、电子屏发布《“劳动章”争章指南》，细化争章指标：基础项（完成20次家庭劳动/10次校园劳动）、提升项（掌握1项劳动新技能/参与1次社区服务）、创新项（设计1个劳动创意方案/获校级劳动成果展示奖）。各中队辅导员结合《指南》，用“儿童化语言”解读标准（如“每天帮妈妈摆碗筷=1次家庭劳动”“给班级植物角浇水=1次校园劳动”），确保全员知晓。

（二）实践阶段（4月24日-5月15日）：三阶联动·劳动赋能

按低、中、高年级设置差异化实践任务，兼顾趣味性与挑战性。

1.低年级（1-2年级）：生活劳动“小管家”

目标：从“被服务者”转变为“服务者”，掌握基础生活技能，建立“我的事情我能做”的自信。

任务设计：

-家庭劳动打卡：完成《21天生活劳动成长手册》（每天15分钟），包含“整理书包（分类书本、文具）”“摆碗筷（按人数取餐具）”“洗袜子（打肥皂、搓洗、漂洗）”等10项任务。家长每日通过照片或视频记录（需体现孩子独立完成过程），上传班级群“劳动成长圈”，辅导员每周点评3-5份优秀记录。

-校园微劳动：设置“班级小岗位”（每中队8个），如“桌椅小管家”（课间检查桌椅对齐）、“图书整理员”（午休前归位图书）、“植物浇水员”（每日午间给绿萝浇水）。岗位实行“轮值制”（每3天轮换），队员需佩戴“劳动小徽章”上岗，完成后由中队长在《岗位责任卡》上盖“劳动星”印章。

-劳动游戏化延伸：开展“劳动小能手”闯关赛（4月30日），设置“叠衣服接力”（2分钟叠3件T恤）、“系鞋带大比拼”（1分钟系2双鞋子）、“整理书包计时赛”（1分钟分类书本）三个关卡，通过者获得“劳动闯关卡”，累计3关通过可兑换“劳动章”基础项积分。

2.中年级（3-4年级）：生产劳动“小创客”

目标：接触简单生产劳动，理解劳动与技术、资源的关系，培养“动手+动脑”的劳动习惯。

任务设计：

-校园种植实践：以中队为单位承包“红领巾种植园”（共6块，每块10㎡），种植当季蔬菜（如黄瓜、番茄、空心菜）。劳动教育教师指导“选种-翻土-播种-浇水-除虫”全流程，队员需记录《种植观察日记》（含天气、植株高度、病虫害处理等），每周五下午3:00-4:00为集体劳作时间。收获期（5月10日左右）组织“蔬菜拍卖会”，所得收入用于班级公益基金（如购买图书角新书）。

-社区微服务：联合XX街道党群服务中心，开展“劳动暖社区”行动。3年级负责“楼道美化”（清洁楼梯扶手、绘制楼层指引贴），4年级负责“银发陪伴”（为社区80岁以上老人整理房间、教用手机拍照）。活动前由社区工作人员培训“服务礼仪”（如敲门节奏、沟通用语），活动后队员撰写《服务反思卡》（例：“王奶奶说我擦的窗户很亮，我觉得劳动能让别人开