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生成式人工智能在中文教材内容创作中的应用
前言
个性化学习路径的设计不仅仅是技术问题，它还涉及到教育哲学的深刻思考。如何在保持教育公平的基础上，为每个学生提供量身定制的学习路径？如何避免过度个性化导致的知识断层与学生间的差异化？这些问题需要教育工作者在设计智能化中文教材时慎重考虑。未来，个性化学习路径的设计应更加关注教育的整体性与协作性，确保不同学习路径间的有机衔接与教育目标的一致性。
虽然生成式人工智能具有定制化的能力，但如何平衡大规模教育应用中的个性化需求与标准化教学内容之间的矛盾仍是一个挑战。个性化定制在某些情况下可能会导致教材内容的碎片
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