2025年吉林省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及答案【名师系列】.docxVIP

2025年吉林省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及答案【名师系列】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.1.教师期望理论中，个体对某种行为的期望值是指个体对这种行为将导致某种结果的信念。()

A.行为结果

B.期望值

C.动机

D.信念

2.2.根据维果茨基的最近发展区理论，儿童的认知发展水平与成人提供的认知发展水平之间的差距称为__。()

A.预期区

B.实际发展水平

C.最近发展区

D.可能发展区

3.3.在课堂管理中，教师通过调整课堂结构来减少问题行为，这种策略属于__。()

A.强化策略

B.惩罚策略

C.预防策略

D.指导策略

4.4.学习动机的强化理论认为，学习行为的发生与学习结果的关系是__。()

A.正相关

B.负相关

C.无关

D.不确定

5.5.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于具体运算阶段的儿童思维特点是__。()

A.不可逆思维

B.具体逻辑思维

C.形式逻辑思维

D.想象思维

6.6.教学过程中，教师通过提问、讨论等方式引导学生积极思考，这种教学方式称为__。()

A.讲授法

B.讨论法

C.演示法

D.练习法

7.7.个体在心理活动中，将信息从一种形式或格式转换成另一种形式或格式的过程称为__。()

A.知觉

B.记忆

C.思维

D.转换

8.8.教学评价中，用于测量学生掌握某种技能或知识水平的高效性指标是__。()

A.信度

B.效度

C.难度

D.区分度

9.9.教学中，教师通过展示实物、图片等直观教具，帮助学生理解知识的过程称为__。()

A.讲授法

B.演示法

C.案例教学法

D.讨论法

10.10.教学过程中，教师通过表扬、奖励等方式增强学生的学习动机，这种策略属于__。()

A.强化策略

B.惩罚策略

C.预防策略

D.指导策略

二、多选题(共5题)

11.1.根据马斯洛的需要层次理论，人的基本需要可以分为以下哪些层次？()

A.生理需要

B.安全需要

C.社交需要

D.尊重需要

E.自我实现需要

12.2.在教育心理学中，影响学习迁移的因素有哪些？()

A.学习材料的相似性

B.学习者的认知结构

C.学习策略的选择

D.教师的教学方法

E.个体间的学习动机

13.3.以下哪些属于维果茨基提出的社会文化发展理论的基本观点？()

A.知识的内化过程

B.社会互动是认知发展的基础

C.文化工具的作用

D.认知发展的阶段性

E.认知发展的个体差异性

14.4.课堂管理中，以下哪些策略属于预防策略？()

A.明确课堂规则

B.合理安排座位

C.建立积极的师生关系

D.及时表扬学生的良好行为

E.课后对学生进行个别辅导

15.5.教学评价的目的是什么？()

A.了解学生的学习进展

B.促进学生的学习动机

C.调整教学策略

D.选拔和鉴定学生

E.培养学生的批判性思维

三、填空题(共5题)

16.1.知觉的基本特性包括选择性、整体性、恒常性和__。

17.2.认知失调理论是由__提出的，用以解释个体在面临认知冲突时的心理状态。

18.3.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，处于具体运算阶段的儿童能够进行__运算。

19.4.学习动机的强化理论认为，强化分为正强化和__，它们对学习行为的影响不同。

20.5.教学评价中的信度是指测量工具的__程度，而效度是指测量工具的__程度。

四、判断题(共5题)

21.1.知觉的恒常性是指个体在知觉过程中，对物体大小的判断不受距离远近的影响。()

A.正确B.错误

22.2.在奥苏贝尔的有意义接受学习理论中，学习材料必须与学习者原有的认知结构中的知识相联系。()

A.正确B.错误

23.3.在维果茨基的社会文化发展理论中，语言是认知发展的基础。()

A.正确B.错误

24.4.课堂管理中的惩罚策略是指通过给予学生惩罚来减少不良行为的发生。()

A.正确B.错误

25.5.教学评价的目的是为了了解学生的学习进展，并为教师提供改进教学的依据。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.1.请简要说明班杜拉的社会学习理论的主要内容。

27.2