2025年吉林省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及完整答案【全国通用】.docxVIP

2025年吉林省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及完整答案【全国通用】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.在教育心理学中，学生认知发展的关键期通常指什么？()

A.生理成熟期

B.认知发展阶段期

C.学习习惯形成期

D.个性形成期

2.根据韦纳的归因理论，以下哪种因素不容易引起学生的焦虑？()

A.能力

B.努力程度

C.任务难度

D.运气

3.在教育过程中，教师使用以下哪种方法能够提高学生的自我效能感？()

A.直接指导

B.鼓励学生自我反思

C.竞争对抗

D.过度批评

4.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童处于具体运算阶段时，能够理解哪些概念？()

A.分类和序列

B.守恒概念

C.规则和运算

D.概念和定义

5.在班级管理中，以下哪种策略有助于建立良好的师生关系？()

A.严厉惩罚

B.和蔼可亲

C.不干涉学生

D.过度批评

6.在斯金纳的操作性条件反射理论中，以下哪种现象属于负强化？()

A.增加刺激的强度

B.减少厌恶刺激

C.增加奖励的频率

D.减少奖励的频率

7.在教师职业道德中，以下哪种行为符合“关爱学生”的要求？()

A.公平对待每一位学生

B.对学生进行严厉的批评

C.忽视学生的个别差异

D.对学生进行体罚

8.在课堂教学中，以下哪种教学策略有助于提高学生的信息加工能力？()

A.知识灌输法

B.问题解决法

C.简单重复法

D.严格纪律法

9.在教育评价中，以下哪种评价方式能够更全面地反映学生的学习情况？()

A.期末考试

B.课堂提问

C.作业完成情况

D.观察记录

10.在班级管理中，以下哪种策略有助于培养学生的自主性？()

A.严格纪律

B.鼓励学生自我管理

C.过度控制

D.不干涉学生

二、多选题(共5题)

11.在班杜拉的社会学习理论中，影响个体观察学习的主要因素包括哪些？()

A.模仿对象的示范行为

B.个体自身的认知能力

C.观察者与示范者之间的关系

D.强化物的性质和频率

12.根据维果茨基的最近发展区理论，教师在进行教学设计时应该考虑哪些因素？()

A.学生的现有发展水平

B.学生的潜在发展水平

C.教学内容的难度

D.教学策略的选择

13.在教育心理学中，促进学生学习动机的方法包括哪些？()

A.设定明确的学习目标

B.提供适当的反馈

C.增强学生的自我效能感

D.建立积极的课堂氛围

14.在课堂管理中，以下哪些策略有助于提高学生的参与度和积极性？()

A.有效的课堂规则制定

B.积极的师生互动

C.适度的课堂竞争

D.合理的课堂时间分配

15.在认知心理学中，以下哪些是影响记忆的因素？()

A.注意力

B.知识编码方式

C.复习策略

D.记忆的提取线索

三、填空题(共5题)

16.在教育心理学中，所谓“最近发展区”是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的区域。

17.根据加涅的学习层次分类，学习的类型从低级到高级可以分为信号学习、刺激-反应学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习、规则学习、高级规则学习（解决问题学习）。

18.在斯金纳的操作性条件反射理论中，强化分为正强化和负强化，其中正强化是指给予一个愉快刺激，从而增强行为出现的概率；负强化是指消除一个厌恶刺激，从而增强行为出现的概率。

19.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童的认知发展经历了感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

20.在教师职业道德中，教师应当遵循“关爱学生”的原则，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。

四、判断题(共5题)

21.在班杜拉的社会学习理论中，观察学习是学习的主要方式。()

A.正确B.错误

22.根据维果茨基的最近发展区理论，教师应该始终在学生的最近发展区内进行教学。()

A.正确B.错误

23.在斯金纳的操作性条件反射理论中，惩罚是减少不良行为的最有效方法。()

A.正确B.错误

24.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，具体运算阶段的儿童已经能够进行抽象思维。()

A.正确B.错误

25.在教育评价中，形成性评价比总结性评价更重要。()

A.正确