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2025最新教师招聘考试(教师编)考点精讲试题及答案

一、单项选择题

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.布鲁纳

C.华生

D.乌申斯基

答案：A。1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”，所以教育心理学的创始人是桑代克。布鲁纳是认知结构学习理论的代表人物；华生是行为主义心理学的代表人物；乌申斯基是俄国教育心理学的奠基人。

2.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于（）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列学习

D.组合学习

答案：B。下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。学生先学习了杠杆的概念和原理，后学习滑轮，知道定滑轮是等臂杠杆，是将新学习的“定滑轮”知识归属于已有的“杠杆”概念之下，属于下位学习。上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平；并列学习（组合学习）是当学生的新概念或新命题与认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系。

3.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（）

A.教育手段

B.教育机智

C.教育反响

D.教育灵感

答案：B。教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。教育手段是指教育者为达到一定教育目的所采用的活动方式和方法的总称；教育反响并不是一个专业术语；教育灵感是指在教育过程中突然产生的富有创造性的思路。

4.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾。教育者与受教育者的矛盾、教育者与德育内容和方法的矛盾、受教育者与德育内容和方法的矛盾都不是德育过程的基本矛盾。

5.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）

A.课堂凝聚力

B.课堂控制

C.课堂管理

D.课堂气氛

答案：C。课堂管理是教师通过协调课堂内的各种人际关系，吸引学生积极参与课堂活动，使课堂环境达到最优化状态，从而实现预定教学目标的过程。课堂凝聚力是指课堂群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力；课堂控制是指教师为实现课堂教学目标，对学生行为和教师自身行为进行有意识的引导、约束和调控；课堂气氛是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态。

二、多项选择题

1.下列属于教育心理学研究对象的是（）

A.教师的教学行为

B.学生的学习行为

C.学校教育活动中的心理现象

D.家庭教育活动中的心理现象

答案：ABCD。教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。教师的教学行为、学生的学习行为都属于教与学相互作用过程中的内容，学校教育活动和家庭教育活动中都存在心理现象，这些都是教育心理学的研究对象。

2.影响迁移的主要因素有（）

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.智力水平

答案：ABC。影响迁移的主要因素包括：相似性，包括学习材料之间的相似性、学习情境的相似性等，相似性越高越有利于迁移；原有认知结构，学习者原有的认知结构的特征会影响迁移的产生，如认知结构的可利用性、可辨别性和稳定性等；学习的心向与定势，定势对迁移有促进和阻碍两种作用。智力水平虽然可能会对学习和迁移产生一定影响，但它不是影响迁移的主要因素。

3.我国新型师生关系的特点是（）

A.尊师爱生

B.民主平等

C.教学相长

D.心理相容

答案：ABCD。我国新型师生关系的特点包括：尊师爱生，教师尊重学生，学生尊敬教师，师生之间相互关爱；民主平等，师生在政治、人格上是平等的，在教学过程中是民主的；教学相长，教师的教和学生的学是相互促进的，师生双方相互学习、共同提高；心理相容，师生之间在心理上协调一致，在教学过程中表现为师生关系密切、感情融洽、平等合作。

4.下列属于德育方法的有（）

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.情感陶冶法

D.品德评价