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校长在德育工作教师会议上的发言：铸魂育新人，德育启华章

各位老师，下午好！

站在这里，看着大家熟悉的脸庞，我想到了“师者，传道授业解惑也”这句古训。在“传道”“授业”“解惑”三者之中，“传道”居于首位，这“道”便是我们今天共同探讨的德育核心。教育的本质是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，而德育正是唤醒灵魂的关键力量。今天我们齐聚一堂，就是要凝聚共识、明确方向，让德育的种子在校园的每一个角落生根发芽，指引学生成长为有理想、有道德、有担当的时代新人。

一、明势知变：把准德育的时代航向

“国无德不兴，人无德不立。”德育从来不是教育的“附属品”，而是贯穿教育全过程的“主旋律”。当下，社会环境日新月异，信息传播方式深刻变革，这既为德育工作提供了新载体，也带来了新挑战。学生们身处多元文化的碰撞中，更需要我们用坚定的价值引领为他们校准人生坐标。

前段时间，有位班主任在教学反思里写道：“教知识是让学生走得远，育品德是让学生走得正。”这句话点透了教育的真谛。一所学校的教育质量，绝不能只用分数衡量；一个学生的成长高度，最终要看品德厚度。我们常说“名校”，真正的名校，必然是德育为先、育人为本的学校。德育不是开几次主题班会、办几场活动就能完成的任务，它需要融入课堂教学的每一个环节，渗透到校园生活的每一个细节，成为师生共同遵循的行为准则和价值追求。

本次我们精心组织的德育工作会议，正是对这种需求的积极回应。从前期的调研筹备到会上的交流研讨，大家都能感受到务实的作风——没有空泛的理论堆砌，而是聚焦我校德育工作的实际问题；没有单一的单向灌输，而是搭建了平等交流的平台。这种“问题导向、实践聚焦”的模式，让我们的会议更有温度、更有实效，也让我们对做好德育工作更有信心。

二、守正创新：夯实德育的实践根基

做好德育工作，既要守好“为党育人、为国育才”的根本方向，又要创新方式方法，让德育真正入脑入心。“知之愈深，信之愈笃，行之愈实”，德育工作的关键，就在于实现从“知”到“信”再到“行”的转化。

课堂是德育的主阵地，我们要让每一堂课都成为德育的载体。语文老师讲解经典篇目时，可引导学生感悟家国情怀；数学老师分析应用问题时，可渗透严谨求实的科学精神；体育老师组织竞赛活动时，可培养学生的团队协作意识。德育不是生硬说教，而是“润物细无声”的渗透，让学生在获取知识的同时，自然而然地接受品德滋养。

校园文化是德育的重要依托。我们要让校园的一草一木、一墙一廊都发挥育人作用。通过完善文明学生评价标准、优化班级文化建设、开展志愿服务等活动，让学生在实践中体会道德的价值。比如，课间秩序的维护、食堂的文明就餐、对学弟学妹的主动帮助，这些看似微小的细节，都是德育落地的生动体现。当品德规范转化为学生的自觉行动，德育就真正实现了“内化于心、外化于行”。

家校社协同是德育的强大合力。“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。”我们要主动搭建家校沟通桥梁，引导家长树立正确的育人观念，让家庭德育与学校德育同频共振。同时，积极链接社会资源，组织学生走进社区、参与公益活动，让学生在服务社会中增强责任感，在亲身体验中深化品德认知。

三、强基固本：凝聚德育的育人合力

德育工作不是某一个人的事，而是我们全体教育工作者的共同责任。“独行快，众行远”，只有大家心往一处想、劲往一处使，才能构建起全方位、全过程、全员参与的德育工作格局。

班主任是德育工作的“主力军”。大家每天与学生朝夕相处，最了解学生的思想动态，也最有条件开展个性化的德育引导。学校会全力支持班主任工作，通过完善考核激励机制、提供专业培训、解决实际困难等方式，让大家工作有保障、成长有空间、付出有回报。希望各位班主任能带着爱心、耐心和责任心，做学生的良师益友，用自己的言行感染学生，成为学生成长路上的“引路人”。

全体教职工都要树立“人人都是德育工作者”的理念。无论是任课教师、行政人员，还是后勤保障人员，我们的每一个举动、每一句话语，都可能对学生产生影响。在校园里主动拾起垃圾、看到学生有困难及时伸出援手、对待工作认真负责，这些看似平凡的行为，都是对学生最生动的德育教育。把德育融入自己的岗位职责，我们就能形成强大的育人合力。

学校层面会进一步完善德育工作制度，让德育工作有章可循、有据可依。我们将细化德育工作目标，明确各部门、各岗位的德育职责，把德育成效纳入考核评价体系，确保德育工作落到实处。同时，鼓励大家大胆创新，积极探索符合我校学生特点的德育方式，让德育工作更具活力、更富成效。

四、躬耕不辍：绽放德育的育人光芒

“教育是一场温暖的遇见，更是一场长久的坚守。”德育工作没有捷径可走，需要我们日复一日的深耕细作。可能我们的付出不会立刻看到成效，但正如春风化雨，终会让学生的心灵绽放出美丽的花朵。

各位老师，我们从事的是太阳底