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急诊科专家教学计划三篇

教案一：课题名称——急诊快速评估与处置ABCDE法则的临床应用

一、教学目标

知识与技能

能准确复述急诊快速评估ABCDE法则的核心步骤（气道、呼吸、循环、神经、暴露），复述准确率≥90%

学会运用30秒快速评估法判断患者危急程度（如意识状态、呼吸频率、脉搏强度），评估规范率≥85%

掌握心肺复苏（CPR）胸外按压深度（5-6cm）、频率（100-120次/分）等关键参数，能独立完成单人徒手心肺复苏，操作合格率≥80%

过程与方法

通过案例导入→分解演练→模拟抢救的路径，建立快速识别—优先处理—团队协作的急诊思维体系

运用急救流程拼图危机场景模拟CPR压力反馈训练等活动强化训练，通过急诊快手评选提升应急反应能力

情感态度与价值观

建立时间就是生命的急救意识，能体会急诊科高效、冷静的职业要求，主动关注操作细节的学生≥80%

培养临危不乱、精准判断的急诊职业素养

二、教学重点与难点

重点

①解析ABCDE法则中各环节的评估要点（如气道评估需观察三凹征、呼吸评估看胸廓起伏）

②掌握心肺复苏有效指征（颈动脉搏动、面色转红、自主呼吸恢复）

难点

①理解多伤病员救治中的优先级判断（通过病情严重程度分级表突破）

②克服胸外按压时的体力分配问题（通过节奏口诀和分组轮换训练）

三、教学方法

案例教学法、模拟训练法、反馈指导法

教学准备

急诊抢救视频片段、心肺复苏模拟人、ABCDE法则流程图、危机场景卡片

四、教学过程

（一）急诊室的黄金4分钟导入（10分钟）

情境唤醒

播放真实急诊抢救录像：看！医生在患者送达后15秒内完成气道评估，30秒启动心肺复苏，为什么他们的动作像打仗一样？

即时互动：如果你遇到倒地患者，第一反应是什么？（引导思考评估顺序）

认知激活

展示急救白金10分钟理论：前10分钟的评估处理直接影响患者预后，今天我们学习急诊科的快速反应密码。

（二）快速评估工坊（35分钟）

**ABCDE拆解站（15分钟）

分组任务：

对照流程图复述ABCDE各环节，用不同颜色标注关键动作（红色=气道梗阻处理，蓝色=循环评估）

辩论：为什么循环评估要同时触摸颈动脉和观察甲床颜色？（避免单一指标误诊）

深度追问：神经功能评估中GCS评分（格拉斯哥昏迷评分）的三个维度是什么？（睁眼、语言、运动反应）

**CPR强化课（12分钟）

三步骤教学：

口诀记忆：按压位置两乳头连线中点，下压要深、回弹要够，数数要快（01、02...30）

金句提炼：ABCDE是急诊科的快速导航！气道通畅是生命通道，呼吸评估是氧气阀门，循环支持是动力核心——每个环节都是与死神赛跑的关键节点。

错误诊所：胸外按压时手肘弯曲怎么办？（想象自己在推一堵墙，手臂打直用身体重量下压）

（三）模拟抢救课堂（20分钟）

危机场景角色扮演

抽取场景卡（如急性心梗伴心跳骤停溺水导致呼吸衰竭），小组分工扮演医生、护士、家属，演练ABCDE评估流程

CPR压力反馈训练

使用带压力传感器的模拟人，实时显示按压深度和频率，重点纠正按压过浅频率过快等问题

跨科链接

医学关联：讲解急诊医学与重症医学的衔接，理解快速评估对后续治疗的指导意义

（四）互动交流：急诊诊所（15分钟）

问题1：当同时面对多名伤员时，如何确定抢救顺序？（预留8分钟）

引导话术：想想ABCDE法则的核心逻辑

参考答案：

生1：先救危重的

生2：对！按濒危（红色）—危重（黄色）—普通（绿色）分级，优先处理气道梗阻、呼吸骤停、大动脉出血患者。就像火灾现场先救被困者，急诊科的秩序是生命的防线——ABCDE法则就是划分优先级的标尺。

五、课本讲解（教材节选）

原文内容

急诊快速评估遵循ABCDE法则：A（Airway）评估气道是否通畅，B（Breathing）检查呼吸频率及血氧，C（Circulation）判断循环状态，D（Disability）评估神经功能，E（Exposure）全面暴露检查伤情。心肺复苏需遵循CAB原则（胸外按压—开放气道—人工呼吸）。

知识点分析

逻辑清晰：按生命支持优先级排序，体现挽救生命优先的急诊理念

量化标准：明确CPR的深度、频率等参数，提供可操作依据

临床导向：强调暴露检查的重要性，避免遗漏隐蔽伤情

六、作业设计

基础作业

绘制ABCDE法则记忆图，标注各环节关键动作

用手机拍摄自己练习CPR的视频，对照教材纠正手势

拓展作业

编写家庭急救快速评估清单，包含针对老人、儿童的特殊评估要点

七、结语

当小宇在模拟抢救中因按压深度不足被反馈仪报警，