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八年级法制安全教学计划三篇

教案一：课题名称——网络迷雾中的法律灯塔网络安全与个人信息保护

一、教学目标

知识与技能

能识别《网络安全法》中关于个人信息保护的3项核心条款，条款内容准确率≥90%

学会个人信息分级保护法（核心信息加密、一般信息脱敏），能独立完成社交账号隐私设置，操作规范率≥85%

掌握网络诈骗识别三要素（陌生链接不点开、个人信息不泄露、转账汇款多核实），诈骗案例分析准确率≥80%

过程与方法

通过案例震撼→条文解读→情景演练的路径，建立风险识别—法律适用—行为矫正的防护体系

运用诈骗短信解码隐私设置闯关法庭模拟辩论等活动强化训练，通过安全小卫士评选提升法律应用能力

情感态度与价值观

建立网络不是法外之地的认知，能体会个人信息安全对生活的重要性，主动拒绝网络谣言的学生≥80%

培养敬畏法律、理性上网的信息素养

二、教学重点与难点

重点

①解析个人信息的法律界定（敏感信息如身份证号、一般信息如昵称的保护差异）

②掌握网络侵权的举证方法（截图存证、时间戳记录的操作要点）

难点

①理解未成年人网络保护的特殊条款（如游戏防沉迷的法律依据）

②克服侥幸心理导致的信息泄露（通过真实案例冲击突破）

三、教学方法

案例教学法、情景模拟法、小组辩论法

教学准备

网络诈骗案例视频、《网络安全法》条文卡片、隐私设置流程图

四、教学过程

（一）弹窗里的陷阱导入（10分钟）

情境唤醒

播放中学生被钓鱼网站骗走压岁钱新闻片段：这条恭喜中奖的弹窗，为什么会让小明损失3000元？网络背后藏着哪些法律红线？

即时互动：你收到过哪些奇怪的链接或短信？现在想想可能是陷阱吗？

认知激活

展示个人信息泄露数据图：每年有80%的网络诈骗源于个人信息泄露，今天我们来学习给信息加法律锁。

（二）法律防护工坊（35分钟）

条文解读站（15分钟）

分组任务：

研读《网络安全法》第44-47条，用思维导图梳理个人信息收集的三原则（合法、正当、必要）

辩论：APP索要通讯录权限是否合法？（引导结合最小必要原则分析）

深度追问：删除的聊天记录还能作为证据吗？（演示云端备份的取证方法）

情景演练课（12分钟）

三步骤教学：

诈骗应对模拟：当收到爸爸住院急需汇款的短信，先打电话核实，不直接转账——记住，法律不保护轻信的人！

金句提炼：网络是带刺的玫瑰！每一条法律条文都是防刺手套，保护我们赏花不受伤。别以为匿名就安全，IP地址是网络世界的身份证！

错误诊所：在朋友圈发同学的丑照没关系？（错！可能侵犯肖像权，违法可不行！）

（三）实战应用课堂（20分钟）

隐私设置闯关

分组操作手机：关闭APP非必要权限（如位置信息、相机），截图对比设置前后的权限列表

法庭小剧场

模拟朋友圈诽谤案庭审：原告陈述侵权事实，被告辩解，陪审团依据《民法典》第1024条评议

跨科链接

信息技术关联：学习MD5加密算法原理，理解个人信息加密的技术与法律双重防护

（四）互动交流：安全诊所（15分钟）

问题1：发现同学在群里发别人的裸照，该怎么办？（预留8分钟）

引导话术：想想法律后果和正确步骤

参考答案：

生1：假装没看见

生2：绝对不行！这是严重的侵权行为！应该立即告诉老师或报警，还要提醒大家不要传播——传播者也会违法哦！就像看到火情要灭火，不能任由火势蔓延！

五、课本讲解（教材节选）

原文内容

《中华人民共和国网络安全法》第四十四条：任何个人和组织不得窃取或者以其他非法方式获取个人信息，不得非法出售或者非法向他人提供个人信息。

知识点分析

核心禁止：明确窃取非法提供两种违法行为，涵盖信息流转全链条

主体责任：任何个人和组织扩大责任范围，强调网络空间人人有责

实践意义：为个人信息维权提供法律依据，如遭遇骚扰电话可追溯信息泄露源头

六、作业设计

基础作业

检查自己的社交账号隐私设置，截图标注3处安全隐患及修改方法

收集3条网络诈骗短信，用红笔标注诈骗特征

拓展作业

制作家庭网络安全手册，教父母识别钓鱼网站的5个技巧

七、结语

当小宇在隐私设置闯关时突然喊原来我允许了20个APP获取位置！，那震惊的表情比任何说教都管用。最可怕的是，好多同学觉得发别人照片没什么，直到模拟庭审时才明白——玩笑可能变成官司！当然也有暖心的时刻，小琪说要把学到的告诉奶奶，免得她被保健品诈骗，忽然觉得这节课真的能守护好多人呢！

八、教学反思

案例太吓人会不会适得其反？有个女生课后说不敢上网了，看来得平衡警示与引导。学生对技术加密兴趣比条文高，下次可以带个加密软件演示！哦对了，模拟法庭时，陪审团争论得面红耳赤，原来他们比我想的更懂公平