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诚信的智慧教学设计三篇

教案一：课题名称——诚信的种子故事里的诚信密码

一、教学目标

知识与技能

能准确复述2-3个经典诚信故事（如《曾子杀猪》《狼来了》），并概括其传达的诚信内涵，表述准确率≥90%

学会识别生活中诚信与不诚信的行为（如守时、说谎、抄袭），能举例说明诚信对人际关系的影响，识别率≥85%

掌握诚信是人际交往基石的核心观点，能写出1-2条个人诚信承诺，掌握率≥80%

过程与方法

通过故事导入→情境辨析→承诺实践的路径，建立认知诚信—辨析行为—价值认同的学习体系

运用诚信故事擂台赛行为辨析卡分类诚信承诺书设计等活动强化训练，通过诚信小卫士评选提升道德判断能力

情感态度与价值观

建立诚信使人内心安定的情感认同，能体会说谎带来的心理负担，主动反思自身行为的学生≥80%

培养言出必行、表里如一的做人准则

二、教学重点与难点

重点

①解析诚信在故事中的不同表现形式（如曾子杀猪的言而有信、狼来了的失去信任）

②掌握诚信行为的判断标准（是否遵守约定、是否真诚待人）

难点

①理解善意谎言与诚信原则的区别（通过动机与后果双维度分析）

②克服明知故犯的行为惯性（通过承诺监督机制突破）

三、教学方法

故事教学法、情境模拟法、价值澄清法

教学准备

诚信故事动画（《曾子杀猪》《狼来了》）、诚信行为辨析卡片、彩色承诺书卡纸

四、教学过程

（一）故事城堡导入（10分钟）

情境唤醒

播放《曾子杀猪》动画片段：曾子为兑现给孩子的承诺，真的杀了猪，他为什么要这样做？今天我们走进诚信的故事王国，寻找心灵的密码。

即时互动：你遇到过说话算数的人吗？他给你什么感觉？

认知激活

展示诚信天平图示：左边是守信用的人，右边是说谎的人，天平会向哪边倾斜？为什么？

（二）密码解码工坊（35分钟）

故事辨析站（15分钟）

分组任务：

对比《狼来了》与《曾子杀猪》，填写《故事寓意表》（行为、后果、启示）

辩论：如果狼来了的小孩最后道歉了，村民会原谅他吗？为什么？（信任像纸，皱了难抚平）

深度追问：曾子杀猪的故事里，爸爸的诚信对孩子有什么影响？（树立榜样，让孩子相信承诺的重要性）

行为显微镜课（12分钟）

三步骤教学：

情境模拟：小明答应借同学书却忘记带，算不算不诚信？（引导区分无意失误与故意说谎）

金句提炼：诚信是心灵的镜子！守信用的人像清澈的溪水，让人一眼看清；说谎的人像蒙雾的玻璃，让人心里没底。就像曾子用杀猪告诉孩子：承诺不是玩笑，是心里的一颗种子。

错误诊所：有人认为小事说谎没关系，对吗？（错！小谎言会像雪球一样越滚越大，最终失去别人的信任）

（三）承诺实践课堂（20分钟）

诚信行为分类赛

分发行为辨析卡（守时、抄袭、拾金不昧、夸大成绩等），小组分类为诚信行为不诚信行为需要讨论的行为

承诺书设计坊

学生在彩色卡纸上写下我的诚信小约定，如每天按时交作业不说别人坏话，并设计诚信徽章

跨科链接

语文关联：赏析《论语》中人无信不立，理解诚信的文化渊源

（四）互动交流：诚信诊所（15分钟）

问题1：如果好朋友让我帮他隐瞒考试作弊，该怎么办？（预留8分钟）

引导话术：想想诚信对朋友真正的帮助

参考答案：

生1：拒绝并劝他改正

生2：对！隐瞒作弊是帮他错上加错，真正的朋友应该提醒他诚信的重要性。就像医生治病要先找出病因，帮助朋友也要勇敢指出错误，这才是真正的关心。

五、课本讲解（虚拟教材节选）

原文内容

诚信是中华民族的传统美德，《曾子杀猪》的故事告诉我们：承诺不分大小，一旦许下就要遵守。诚信让人与人之间充满信任，就像阳光让花朵绽放，没有诚信的世界会变得冰冷而孤独。

知识点分析

故事育人：通过经典案例具象化诚信内涵，降低理解难度

情感共鸣：用比喻手法（阳光、花朵）强化诚信的正面价值，引发情感认同

文化渗透：隐含诚信的文化传承，培养民族自豪感

六、作业设计

基础作业

给家人讲一个诚信故事，并记录他们的感受

观察身边的诚信行为，记录3个让你感动的瞬间

拓展作业

设计班级诚信公约，包含3条具体可行的规则，下节课分享

七、结语

当小宇在承诺书上画了一只拉钩的小手，认真地写我会每天和妈妈说实话，我忽然发现，诚信的种子已在他心中发芽。最温暖的是，学生们在辨析善意谎言时，自发讨论说谎时心里会紧张，这份对诚信的敏锐感知远超预期。当然也有让人忍俊不禁的时刻——小浩把诚信徽章画成翅膀形状，说诚信能让心飞翔，童真的想象让抽象的道德概念有了温暖的模样。

八、教学反思

部分学生对善意谎言的界定仍模糊，下次可通过情景剧表演不同情境，让学生直观感受动机与后果的差异。最深刻的感受是，当看到孩子们主动监督彼此的诚信约定，我知道，道德教育的意义早已超越说教，而