2023新版五年级下册海西家园教学计划.docxVIP

2023新版五年级下册海西家园教学计划三篇

教案一：课题名称——海西地理与文化探秘：走进八闽大地

一、教学目标

知识与技能

能准确说出福建地形特点（依山傍海、丘陵为主）及气候特征（亚热带季风气候，温暖湿润），表述准确率≥90%

学会识别福建标志性文化符号（土楼、妈祖像、鼓浪屿建筑），能结合地图介绍家乡所在区域的地理方位，介绍完整率≥85%

掌握地理环境与文化习俗的关联分析（如沿海地区渔业文化、山区茶文化），能举例说明地理对生活的影响，掌握率≥80%

过程与方法

通过地图解读→文化寻根→地域辩论的路径，建立地理认知—文化理解—家园认同的学习体系

运用海西地图拼图赛文化符号猜猜乐地理与生活思维导图等活动强化训练，通过海西小导游评选提升综合素养

情感态度与价值观

建立福建是多元文化融合之地的认知，能体会地理环境对家乡发展的影响，主动收集家乡地理文化资料的学生≥80%

培养热爱家乡、传承文化的情感与责任感

二、教学重点与难点

重点

①解析福建多山多水对农业分布（梯田、茶园）和交通发展（隧道桥梁）的影响

②掌握土楼建筑与家族文化的关系（聚族而居、防御功能）

难点

①理解气候特征与农作物种植的科学关联（如湿热气候适合种植水稻、甘蔗）

②克服地域文化差异的认知局限（如闽南文化与客家文化的区别）

三、教学方法

地图分析法、案例教学法、小组探究法

教学准备

福建省地形图、文化符号图片集、《海西家园》教材片段、航拍福建视频

四、教学过程

（一）八闽大地导入（10分钟）

情境唤醒

播放福建航拍视频：看！武夷山的云雾、厦门的海浪、土楼的灯火——这就是我们的家乡福建，它的每一寸土地都藏着独特的故事，想不想成为家乡的小讲解员？

即时互动：你去过福建的哪些地方？那里最让你难忘的是什么？（鼓浪屿的琴声、土楼的神奇结构）

认知激活

出示福建地形图：用红色标出武夷山，蓝色圈出台湾海峡，想想为什么福建被称为东南山国？（山地丘陵占80%以上）

（二）地理探秘工坊（35分钟）

地图解码站（15分钟）

分组任务：

拼图竞赛：将福建省地图碎片拼合，标注地级市名称及地理特征（如福州临江、泉州靠海）

填写《地理文化表》：地区（闽南/闽北）、地形（平原/山地）、代表文化（妈祖信仰/朱熹理学）

深度追问：为什么客家人要建造土楼？（山区防御需要，体现家族团结）

文化寻根课（12分钟）

三步骤教学：

符号解析：土楼的圆形结构像不像一个大句号？它围住了家族的温暖；妈祖像的手势像在说平安归来，这是沿海先民的心灵寄托。

金句提炼：海西大地是一幅会讲故事的画！武夷山的每块岩石都刻着茶文化，鼓浪屿的每栋建筑都唱着侨乡歌，我们的家乡用地理写历史，用文化传温情。

错误诊所：有人认为福建所有地方都讲闽南语，对吗？（错！闽北讲客家话，福州讲闽东语，文化就像彩虹，有不同颜色才美丽）

（三）地域应用课堂（20分钟）

地理与生活辩论会

正方：山区阻碍了福建发展vs反方：山区造就了独特的文化与资源

文化符号创作赛

小组合作：用黏土捏制土楼模型，或绘制鼓浪屿建筑明信片，标注地理与文化关联

跨科链接

美术关联：观察土楼窗花图案，理解地理环境对民间艺术的影响（山区木材丰富，木雕技艺发达）

（四）互动交流：海西诊所（15分钟）

问题1：为什么福建人过年要吃年糕？这和地理环境有关吗？（预留8分钟）

引导话术：想想福建的气候适合种什么粮食

参考答案：

生1：因为福建多种水稻，年糕用糯米制作

生2：对！福建温暖湿润的气候适合种植水稻，糯米是重要作物，年糕不仅是美食，更是地理馈赠的礼物。就像北方多种小麦，所以过年吃饺子，地理悄悄藏在我们的饭碗里。

五、课本讲解（教材节选）

原文内容

福建地处东南沿海，地形以山地丘陵为主，气候温暖湿润，孕育了多元的地域文化。土楼作为世界文化遗产，体现了客家人聚族而居的智慧；鼓浪屿的万国建筑博览，见证了近代侨乡的开放历史。

知识点分析

地理启蒙：明确福建的自然环境特征，建立环境影响文化的基本认知

文化渗透：通过具体案例（土楼、鼓浪屿），感受地理与人文的共生关系

情感培养：隐含家乡独特性的自豪感，激发探索欲望

六、作业设计

基础作业

绘制我的家乡地理简图，标注地形、气候、代表文化符号

采访长辈：我们家乡的哪些习俗和地理环境有关？记录1-2个例子

拓展作业

制作海西文化手抄报，包含地理版图、文化符号、家乡寄语三部分

七、结语

当小宇在地图拼图赛中准确拼出闽西山区，兴奋地说原来我老家在土楼旁边！，我忽然发现，地理教学的温度藏在对家乡的认知里。最温暖的是，学生们在捏制土楼模型时，自发讨论圆楼的排水系统怎么设计，这份对祖先智慧的好奇远超预期。当然也有让