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(2025)校园欺凌情况登记表(2篇)

校园欺凌情况登记表（一）

基本信息

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学校名称

XX市第一中学

登记日期

2025年5月10日

登记人

学校德育处主任李老师

一、欺凌事件基本情况

1.事件发生时间：2025年4月28日下午4:30左右

2.事件发生地点：学校操场角落的器材室附近

3.涉事学生情况

欺凌者

姓名：张宇，男，初二（3）班学生，14岁。学习成绩中等偏下，平时性格较为暴躁，在班级中与部分同学关系紧张。据了解，张宇家庭条件优越，但父母因工作繁忙，对其关心较少，多以物质满足代替陪伴。

姓名：王强，男，初二（3）班学生，14岁。身材较为高大，受一些不良影视作品影响，崇尚所谓“江湖义气”，常跟随张宇一起行动。王强父母文化程度较低，教育方式简单粗暴，经常打骂他。

受害者

姓名：李明，男，初二（3）班学生，14岁。学习成绩优异，但性格内向、胆小，平时不善与人交流。李明家庭经济条件一般，父母都是普通工人，平时工作辛苦，对他的心理状况关注不够。

二、事件经过

2025年4月28日下午放学后，大部分同学都已离开操场，李明因为要归还体育器材，独自前往操场角落的器材室。当他走到器材室附近时，张宇和王强突然出现。张宇先是嘲笑李明是“书呆子”，还故意撞了他一下。李明试图躲避并离开，但被王强拦住。

张宇开始对李明进行言语辱骂，称他“装清高”“不合群”，还威胁他以后要听他们的话。李明小声反驳了一句，这激怒了张宇，张宇抬手推了李明一把，李明摔倒在地。王强也在一旁起哄，张宇接着踢了李明几脚，并用脚踩住李明的手，让他向自己道歉。李明因害怕只好照做。

整个过程持续了大约10分钟，期间有其他同学路过，但因害怕张宇和王强的报复，没有上前制止，只是匆匆离开。直到学校保安巡逻至此，才发现了这一情况，制止了张宇和王强，并将李明送往医务室。

三、事件处理过程

1.发现与报告：保安发现事件后，立即制止了欺凌行为，并第一时间通知了学校德育处。德育处李老师接到通知后，迅速赶到现场，了解了初步情况，并安排人员将李明送往医务室进行检查。

2.调查与核实：李老师当天晚上就分别与张宇、王强和李明的家长取得了联系，告知了事件的大致情况，并约定第二天到学校进行详细沟通。第二天，学校组织了专门的调查小组，对事件进行全面调查。通过询问涉事学生、现场目击同学以及查看学校监控视频，详细还原了事件的经过。

3.教育与处理

对张宇和王强，学校首先对他们进行了严肃的批评教育，让他们认识到自己行为的严重性和违法性。学校组织他们学习了《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国治安管理处罚法》等相关法律法规，以及学校关于校园欺凌的处理规定。同时，安排心理老师对他们进行心理辅导，帮助他们认识自己的性格缺陷和错误行为的根源。

张宇和王强的家长也深刻认识到了自己在家庭教育方面的不足，表示会加强对孩子的监管和教育。学校要求他们配合学校的教育工作，定期与老师沟通孩子的情况。

对于李明，学校安排心理老师对他进行心理疏导，帮助他缓解恐惧和焦虑情绪。同时，鼓励班级同学多关心他，让他感受到集体的温暖。学校还与李明的家长进行了沟通，提醒他们要多关注孩子的心理健康，给予孩子更多的陪伴和支持。

学校对张宇和王强做出了纪律处分，给予他们警告处分，并在全校范围内进行通报批评，以起到警示作用。同时，要求他们在班级中公开向李明道歉，以恢复李明的名誉。

四、事件影响

1.对受害者李明的影响

身体方面：李明身上有多处擦伤和淤青，手部因被张宇踩踏，出现轻微骨折，需要一段时间的治疗和恢复。

心理方面：李明受到了严重的心理创伤，变得更加胆小、孤僻，害怕与同学交往，甚至产生了厌学情绪。在课堂上注意力不集中，学习成绩也有所下滑。

2.对欺凌者张宇和王强的影响

张宇和王强受到学校的纪律处分后，在班级中受到了同学们的疏远和排斥，他们开始意识到自己行为的错误，但也因此产生了一些逆反心理，对学校的处理方式表示不满。不过，在家长和老师的共同教育下，他们逐渐认识到自己的错误，并表示愿意改正。

3.对学校的影响：此次校园欺凌事件在学校内引起了轩然大波，学生们对校园安全产生了担忧，部分学生之间的关系变得更加紧张。学校的声誉也受到了一定的影响，家长们对学校的管理和安全保障提出了质疑。学校领导高度重视这一事件，决定以此为契机，加强校园欺凌的预防和治理工作。

五、后续跟进措施

1.对李明的跟进

学校心理老师定期对李明进行心理辅导，每周安排两次一对一的辅导课程，帮助他克服心理障碍，恢复自信。

班主任关注李明的学习和生活情况，组织班级同学开展关爱活动，鼓励同学们主动与李明交流，让他重新融入集体。

定期与李明的家长沟通，了解他在家中的表现和恢复情况，共同促进李明的身心健康发展。

2.对张宇和王