高中地理选修六环境保护全套教案教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中地理选修六环境保护全套教案教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课程为高中地理选修六《环境保护》全套教案，面向2025—2026学年度的高中生。根据《普通高中地理课程标准》的要求，本单元旨在帮助学生了解环境保护的基本概念、原理和方法，培养学生环保意识和实践能力。在单元乃至整个课程体系中，本课程具有承上启下的重要作用，它不仅与前述的自然地理和环境地理知识相衔接，还为后续的可持续发展教育和实践课程奠定了基础。核心概念包括环境保护、可持续发展、生态系统服务等功能，技能目标则涵盖环境监测、评价和可持续发展策略的制定。

2.学情分析

针对高中生，学生通常具备一定的地理基础知识和生活经验，对环境问题有初步的认识。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对环境保护的理论知识和实践技能可能存在不足。具体而言，学生可能存在以下学习困难：对复杂的环境问题缺乏整体把握，难以理解环境保护与可持续发展之间的内在联系；对环境保护的技术和措施了解不足，缺乏实际操作经验。因此，教学设计需注重启发学生思考，结合实际案例，提高学生的实践能力。

3.教学策略

为确保教学目标的有效达成，教学设计将采用多样化的教学方法和手段，如案例教学、小组讨论、实地考察等。通过创设真实情境，引导学生主动探究，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。同时，注重理论与实践相结合，通过实践活动，提升学生的环保意识和可持续发展能力。此外，通过测试和评估，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的实现。

二、教学目标

1.知识目标

说出环境保护的基本概念和原则。

列举我国环境保护的主要法律法规和政策。

解释环境问题的成因和影响，以及可持续发展的内涵。

2.能力目标

设计一个简单的环保行动计划，并提出实施建议。

评价环境保护措施的有效性，并提出改进意见。

运用地理信息系统（GIS）等工具分析环境问题。

3.情感态度与价值观目标

认同环境保护的重要性，树立可持续发展的理念。

表现出对环境保护的责任感和使命感。

尊重自然规律，倡导绿色生活方式。

4.科学思维目标

提出问题，通过收集和分析数据，得出结论。

运用逻辑推理和批判性思维，评估环境保护方案的合理性。

培养跨学科思维，将地理知识与环境保护相结合。

5.科学评价目标

评价自身的学习成果，分析优点和不足。

参与课堂讨论，对同学的观点进行评价。

运用评价标准，对环境保护措施的效果进行评估。

三、教学重难点

教学重点在于环境保护基本概念和可持续发展原则的掌握，难点则在于将理论应用于实际案例分析，以及复杂环境问题的综合评价。难点之所以存在，是因为学生需要跨越从抽象概念到具体应用的认知鸿沟，同时需要综合运用多学科知识。

四、教学准备

教学准备方面，我将制作包含环保概念、案例分析和实践活动的多媒体课件，准备图表、模型等教具，并收集相关音频视频资料。学生需预习教材，收集资料，并准备好画笔、计算器等学习用具。教学环境方面，将安排小组讨论座位，设计黑板板书框架，确保教学流程顺畅高效。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

目的：激发学生学习兴趣，明确学习目标。

步骤：

教师通过展示一组环境污染的图片或视频，引导学生思考环境问题的严重性。

提问：“同学们，你们认为环境保护对我们生活有哪些影响？”

学生分享观点，教师总结并提出本节课的学习目标：“今天我们将学习环境保护的基本概念、原理和方法，提高我们的环保意识和实践能力。”

2.新授

时间：30分钟

目的：系统讲解环境保护的相关知识。

步骤：

环境保护的基本概念（5分钟）

教师讲解环境保护的定义、意义和目标。

学生通过阅读教材，总结环境保护的核心要素。

环境保护的原理（10分钟）

教师介绍环境问题的成因，如人口增长、资源消耗、技术发展等。

学生分析案例，理解环境问题的复杂性。

环境保护的方法（15分钟）

教师讲解环境保护的具体措施，如节能减排、循环经济、绿色出行等。

学生分组讨论，设计一个环保方案，并分享给全班同学。

3.巩固

时间：15分钟

目的：巩固所学知识，提高学生的实践能力。

步骤：

环保知识竞赛（5分钟）

教师出题，学生抢答，巩固环境保护的基本概念和原理。

环保实践操作（10分钟）

教师演示环保手工制作，如环保袋、节能灯等。

学生分组尝试制作，并分享成果。

4.小结

时间：5分钟

目的：总结本节课的重点内容，强化学习效果。

步骤：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调环境保护的重要性。

学生分享自己的学习心得，教师总结并给予评价。

5.作业

时间：5分钟

目的：巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

步骤：

教师布置作业，要求学生撰写一篇关于环境保护的短文，或设计一个环