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幼儿园小班体育《球》教案范例五word版（2025—2026学年）
一、教学分析
1.教材分析
本教案针对幼儿园小班学生，以《球》为主题，旨在通过体育活动培养幼儿对球的兴趣，提高他们的基本运动技能。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容旨在帮助幼儿建立对球类运动的初步认识，培养他们的手眼协调能力和团队合作意识。在单元乃至整个课程体系中，本课作为体育活动的一部分，承上启下，既是对幼儿基本动作技能的巩固，也是对更高层次运动技能培养的铺垫。
2.学情分析
小班幼儿正处于身体发育的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间较短，动作协调性尚在发展中。他们已有的知识储备和生活经验有限，对球类运动的了解主要来源于日常观察和简单游戏。在技能水平上，他们可能存在手眼协调能力不足、动作不协调等问题。因此，教学设计应充分考虑幼儿的认知特点，通过趣味性和互动性强的活动，激发他们的学习兴趣，同时针对易错点和混淆点进行针对性指导。
3.教学目标与策略
本课的教学目标包括：培养幼儿对球的兴趣，提高手眼协调能力和基本运动技能；增强幼儿的团队合作意识；培养幼儿的规则意识和安全意识。针对上述目标，教学策略将采用游戏化教学、情境教学和小组合作等形式，通过丰富的教学活动和多样化的教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，达到教学目标。
二、教学目标
1.知识的目标
说出：能够说出几种常见的球类名称及其基本特征。
列举：能够列举出三种玩球的基本方法。
解释：能够解释为什么玩球对幼儿的身体发展有益。
2.能力的目标
设计：能够设计一个简单的球类游戏，并说明游戏规则。
操作：能够正确使用球，完成基本球类动作，如抛接、滚球等。
合作：能够在小组中与他人合作完成球类游戏。
3.情感态度与价值观的目标
体验：体验玩球的乐趣，对球类活动产生兴趣。
尊重：尊重他人，在游戏中遵守规则，不争抢。
安全：意识到玩球时的安全注意事项，保护自己和他人。
4.科学思维的目标
观察：观察球在不同条件下运动的特点。
比较：比较不同球类的大小、重量、弹性等特征。
推理：根据球的特性推测其可能的应用场景。
5.科学评价的目标
评价：评价自己在球类游戏中的表现，并提出改进建议。
反思：反思球类活动对自己的身体发展和社交能力的影响。
选择：选择适合自己的球类活动，并说明理由。
三、教学重难点
重点：掌握球的基本玩法和基本动作，如抛接、滚球等，培养手眼协调能力。
难点：理解球在不同条件下运动的特点，提高对球类运动的兴趣和参与度，培养团队合作意识。
四、教学准备
为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下物资：制作包含球类知识讲解和游戏示范的多媒体课件，准备多种球类教具以供幼儿操作，设计互动性强的教学活动方案，以及安全评价表。学生方面，鼓励他们提前了解球类的基本知识，并准备好画笔等学习用具。此外，教室环境需布置成有利于互动学习的空间，如安排小组合作学习的座位布局，并在黑板上预留清晰的板书框架。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过提问的方式引入主题：“小朋友们，你们都认识哪些球呢？它们有什么特点？”
学生分享自己认识的球类，教师总结并引出课题：“今天我们要学习的是《球》的主题，让我们一起探索球的奥秘吧！”
2.新授（35分钟）
任务一：球的认知
教师展示不同类型的球，如篮球、足球、排球等，引导学生观察球的颜色、形状、大小等特征。
学生通过观察和讨论，说出球的基本特征。
教师总结：球是圆形的，有弹性，可以滚动。
任务二：球的基本玩法
教师示范抛接球的动作，并邀请学生跟随示范一起练习。
学生分组进行抛接球练习，教师巡回指导。
教师总结：抛接球可以锻炼手眼协调能力。
任务三：球的游戏
教师组织学生进行“传球游戏”，让学生在游戏中体验球的滚动和传递。
学生分组进行游戏，教师观察并指导。
教师总结：球类游戏可以增强团队合作意识。
任务四：球的用途
教师展示球在生活中的应用，如运动、娱乐、装饰等。
学生分享自己知道的球的用途。
教师总结：球在生活中有着广泛的应用。
任务五：球的制作
教师展示球的制作过程，如剪裁、缝制等。
学生观看制作过程，并尝试自己动手制作一个小球。
教师指导学生制作小球，并鼓励他们发挥创意。
3.巩固（5分钟）
教师组织学生进行“球的知识竞赛”，巩固本节课所学的知识。
学生积极参与竞赛，教师给予鼓励和表扬。
4.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调球的基本特征、玩法、用途和制作方法。
学生回顾所学知识，并分享自己的收获。
5.当堂检测（5分钟）
教师发放测试卷，检测学生对本节课知识的掌握情况。
学生独立完成测试，教师巡视并解答疑问。
教学过
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