六年级上册语文4花之歌课文笔记.docVIP

六年级上册语文4花之歌课文笔记

一、课文原文

我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……

我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。

我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。

我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。

我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。

二、生字词

1.生字

-穹（qióng）：苍穹，指天空。上下结构，注意“穴”字头的写法，下面是“弓”和“厶”。

-孕（yùn）：孕育，怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。上下结构，上面是“乃”，下面是“子”。

-冕（miǎn）：冠冕，古代帝王、官员戴的帽子。上下结构，上面是“曰”，下面是“免”。

-馥（fù）：馥郁，形容香气浓厚。左右结构，“香”字旁，右边是“复”。

-琼（qióng）：琼浆，指美酒。左右结构，“王”字旁，右边是“京”。

-啭（zhuàn）：鸣啭，鸟婉转地叫。左右结构，“口”字旁，右边是“转”的右半部分。

-婆娑（pósuō）：盘旋舞动的样子。“婆”是上下结构，“女”字底；“娑”也是上下结构。

2.词语

-苍穹：天空。

-孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。

-冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。

-祭献：祭祀供奉。

-旖旎：柔和美好。

-馥郁：形容香气浓厚。

-琼浆：指美酒。

-鸣啭：鸟婉转地叫。

-婆娑起舞：盘旋舞动的样子。

-顾影自怜：回头看看自己的影子，怜惜起自己来。形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。

-孤芳自赏：把自己比做仅有的香花而自我欣赏。比喻自命清高。

三、多音字

1.冠

-guān：冠冕、鸡冠花

-guàn：冠军、冠名

2.和

-hé：和平、和谐

-huó：和面

-huò：和药

-hú：和了

四、近义词

苍穹——天穹孕育——养育赠予——赠送旖旎——柔美馥郁——芬芳凝视——凝望婆娑——盘旋顾影自怜——自怨自艾孤芳自赏——自命清高

五、反义词

光明——黑暗白昼——黑夜硕大无朋——微不足道顾影自怜——妄自尊大孤芳自赏——虚怀若谷

六、重难点

（一）重点

1.理解课文内容，体会花的形象和品质。

2.感受文中优美的语言，学习运用比喻、拟人、排比等修辞手法进行表达。

（二）难点

1.理解文中花所蕴含的哲理，体会作者对人生的思考。

2.体会作者通过花来表达的情感和对自然、对人生的独特感悟。

七、关键词句

1.“我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……”

把花比作大自然的话语，形象地写出了花的开放和凋谢，就像大自然在说话，富有诗意。

2.“我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。”

将花比作星星，生动地描绘出花像星星一样点缀在绿茵中的美丽景象。

3.“我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。”

运用拟人的修辞手法，赋予花人的动作和情感，写出了花的快乐和自在。

4.“我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。”

这是花的自白，体现了花积极向上、乐观豁达的品质，表达了作者对这种品质的赞美。

八、段落大意

1.第一部分（第1-4自然段）：以第一人称“我”自述，分别从大自然话语、星星、诸元素之女、礼品、冠冕、祭献等方面描绘了花的形象。

2.第二部分（第5-6自然段）：描写了花的日常生活，如迎接光明、送别光明，在原野上摇曳、在清风中呼吸等，展现了花与自然的和谐相处。

3.第三部分（第7自然段）：花表达了自己的人生态度，即仰望高空、心驰神往光明，不顾影自怜、不孤芳自赏，并指出人类尚未完全领悟这些哲理。

九、修辞手法

1.比喻：文中多处运用比喻的修辞手法，如“我是大自然的话语”“我是星星，从苍穹坠落在绿茵中”等，将花比作大自然的话语、星星，生动形象地写出了花的特点。

2.拟人：赋予花人的行为和情感，如“清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行”“我婆娑起舞，芳草为我鼓掌”等，使花的形象更加鲜活。

3.排比：“冬将我孕育，春使我开放，