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小树的朋友幼儿园教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案《小树的朋友》针对幼儿园大班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》制定。课程内容紧密结合幼儿园大班学生的认知特点，旨在培养学生的观察力、想象力和创造力。本课作为单元的一部分，通过观察小树与周围环境的关系，引导学生了解自然界的和谐共生，培养对自然的热爱和保护意识。核心概念包括自然界的相互依存关系和环境保护的重要性，技能包括观察、描述和表达。

2.学情分析

幼儿园大班学生具备一定的观察力和想象力，对周围的自然环境有一定了解，但认知水平有限，对复杂概念的理解尚需引导。学生兴趣广泛，但注意力集中时间较短。本节课可能存在的学习困难包括对自然现象的描述不够准确、对环境保护的理解不够深入。教学设计需注重激发学生的兴趣，通过互动和实践活动，帮助学生建立正确的自然观和环保意识。

3.教学目标与策略

教学目标包括：1）培养学生观察自然现象的能力；2）提高学生对环境保护的认识；3）激发学生对大自然的热爱。教学策略将采用情境教学、游戏互动、小组讨论等多种形式，结合多媒体辅助教学，确保学生积极参与，达到教学目标。通过达标水平测试，评估学生对课程内容的掌握程度，及时调整教学策略。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：识别并描述不同植物与周围环境的关系。

列举：列举至少三种小树的朋友，如昆虫、鸟类和动物。

2.能力的目标

设计：通过绘画或手工制作，创作一幅展示小树与朋友之间互动的图画。

解释：能够解释小树与朋友之间相互依存的关系。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏：表达对自然界的喜爱和对小树成长的关注。

尊重：认识到每种生物在自然界中的重要性，培养尊重生命的态度。

4.科学思维的目标

观察：通过观察和比较，识别小树与朋友之间的互动模式。

推断：根据观察结果，推断小树与朋友之间可能存在的生态关系。

5.科学评价的目标

评价：评价自己的作品，说明作品如何体现了小树与朋友之间的和谐共生。

反思：反思自己在创作过程中的学习体验，提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生观察和描述小树与周围环境的关系，培养学生的观察能力和表达能力。教学难点则是帮助学生理解小树与不同生物之间的生态关系，克服对复杂生态概念的认知障碍，通过互动和实践活动，引导学生建立正确的自然观和环保意识。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、植物生长图示、小树模型等教具，以及相关的音频和视频资料。同时，设计互动任务单和评价表，以便学生在活动中进行观察和表达。学生需提前预习相关内容，并准备画笔等绘画工具。此外，教室环境将布置成有利于小组讨论和互动的学习空间，包括合理的座位安排和黑板板书设计。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示自然风光的图片或视频，引导学生回忆自己在自然环境中的经历，激发学生对自然的兴趣。

提问：“你们在生活中见过哪些植物？它们与周围环境有什么关系？”

学生分享自己的观察和体验。

2.新授（25分钟）

任务一：观察与描述（5分钟）

教师展示小树的照片，引导学生观察并描述小树的外形特征。

提问：“小树有哪些部分？它们分别叫什么？”

学生观察并回答，教师总结并板书。

任务二：认识小树的朋友（5分钟）

教师展示昆虫、鸟类和动物的图片，引导学生识别并说出它们的名字。

提问：“你们知道这些动物为什么是小树的朋友吗？”

学生讨论并回答，教师总结并板书。

任务三：了解生态关系（5分钟）

教师讲解小树与朋友之间的生态关系，如昆虫帮助小树传播花粉，鸟类和小动物可以帮助控制害虫等。

提问：“这些生态关系对我们有什么意义？”

学生思考并回答，教师总结并板书。

任务四：保护环境（5分钟）

教师展示环境污染的图片，引导学生思考人类活动对环境的影响。

提问：“我们应该如何保护环境？”

学生讨论并回答，教师总结并板书。

任务五：创作与展示（5分钟）

学生根据所学内容，创作一幅展示小树与朋友之间互动的图画。

学生展示自己的作品，并分享创作思路。

3.巩固（5分钟）

教师通过提问，检查学生对本节课内容的掌握情况。

提问：“小树有哪些部分？它们分别叫什么？”

“昆虫、鸟类和动物为什么是小树的朋友？”

“我们应该如何保护环境？”

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调生态关系和环境保护的重要性。

提问：“通过这节课的学习，你们有什么收获？”

5.当堂检测（5分钟）

教师发放测试卷，学生独立完成。

测试内容涉及本节课的知识点和技能，包括观察、描述、解释和创作等。

教学任务设计

任务一：观察与描述

活动方案：

1.教师展示小树的照片，引导学生观察并描述