初中物理电能探究教学设计与实验研究.pdfVIP

第十五章从家庭电费说起

第一节科学探究：电流做功与哪些因素有关？

重庆八中

一、教学目标设计

1.知识与技能

⑴、从能量转化的角度认识电能。

⑵、认识影响电流做功的相关因素。

⑶、了解电功的计算W=UIt和电功的单位

⑷、能简单描述电能和我们生活的关系。

2.过程与方法：

⑴、通过实验探究认识电流做功的相关因素

⑵、学会用控制变量法和转换法研究问题，学习拟定探究计划和方案，有

初步信息处理能力。

3.态度与价值观：

⑴、创设情境感性认识，让学生体验从生活，从社

会。

⑵、养成实事求是、尊重规律的科学态度，在教学中向学生渗透节能意识

和安全意识。

⑶、培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生产生活中所包含的

学知识，提高学习的。

二、及重点、难点分析

1、分析：

《探究电路》和《从家庭电费说起》这两章是初中沪科版九年级

的重中之重，这一节作为第十五章的第一节起承上启下的作用。这

一节是电压、电流、电阻等知识的升华，又是进一步学习电功率的基础。这

一节的内容包括两个部分：第一部分，是由怎样家庭电费的话题切入课

题，首先认识电能表，通过电能表计算电费。第二部分，由电能转化成其他

形式的能量是通过电流做功实现的这一思路，引出电流做功与哪些因素有关

的问题，通过实验探究的方法，定性得出电流做功跟电流、电压、时间都有

关。的编排是基于功能关系，即能量的转化是通过做功来实现的这一思

路，通过分析家用电器工作中发生能量转化这一来认识电能的。而电能

转化为其他形式的能，则是通过电流做功的方式来实现的。以上问题提出后

很自然地过渡到电能的测量，以及电流做功与哪些因素有关的问题。这节课

的重点是：学生设计实验方案，探究电流做功与哪些因素有关,难点是如何

学生进行实验设计。依据电流的热效应设计的两个半定量来探究实

验，可以较直观地得出与电流做功有关的因素。尤其注重科学探究中“制定

计划与设计实验”和“进行实验与收集”这两个环节的训练。

2、教学重点

⑴、电流做功与哪些因素有关

⑵、培养学生的科学探究能力

3、教学难点

设计电功与U、I关系的探究实验

三、教学策略及教法设计

1、板书与课件演示同步进行：利用和课件上赏心悦目的，提高学

生的学习，增强学生的理解能力。

2、启发式教学：

⑴做好实验，采用演示实验与学生实验相结合的方法，突出学科以实验

为基础的特点。

⑵多启发、多诱导，使教学过程真正成为学生的学习过程。

⑶注重渗透科学方法，让学生在探索学习知识的过程中，到控制变

量法和转换法，培养学生的探索能力和创造性素质。

四、教学用具

电动玩具车、、暖手器、日光灯、风扇、学生电源、电路板（电炉丝、

导线、火柴）

五、教学过程设计与分析

1、创设情景，引入课题：

用多一段，从雷电能产生巨大能量，这些能量从何而来，

引入电流做功，从而导入新课，得出电功的定义。

2、感受生活，揭示实质：

用实际的物体举例，学生说明并分析能的转化。[学生讨论、举例说明]

如：

⑴、电流通过电灯时,电灯灼热发光：电能转化为内能和光能。

⑵、电流通过风扇时：电能转化为机械能。

⑶、电流通过暖手器时：电能转化为内能。.

⑷、给电池充电时:电能转化为化学能。

通过上述例子，学生归纳电流做功的实质。[学生归纳]

3、设计实验，主动探索：

⑴设计问题：出示暖手器，说明它能发热的根本在于它的材料：一

段电炉丝，引入要增大电流通过这段电炉丝做功的猜想因素（增大电压、增大

电流、延长时间），从而进一步得出对电流做功的影响因素的猜想（改变电压、

改变电流、改变时间）。

⑵设计实验方案：填写相应的学案内容，根据上面的思路，认真思考，如