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中班艺术教案夏天的服装(废用材料设计制作)（2025—2026学年）
一、教学分析
1.教材分析
本教案针对中班幼儿设计，围绕“夏天的服装（废用材料设计制作）”这一主题展开。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课旨在通过废用材料的创意利用，培养幼儿的动手能力、审美能力和环保意识。在单元乃至整个课程体系中，本课位于艺术教育板块，旨在通过艺术活动促进幼儿全面发展。核心概念包括废用材料的创意运用和环保理念，技能方面则强调幼儿的动手操作和设计能力。
2.学情分析
中班幼儿对色彩、形状等基本元素有一定的认识，且好奇心强，乐于尝试新事物。然而，由于年龄特点，他们的动手能力、耐心和细致程度仍有待提高。此外，部分幼儿可能对废用材料的价值认识不足，容易产生浪费现象。因此，教学过程中需关注幼儿的兴趣点，引导他们认识到废用材料的再利用价值，同时培养他们的耐心和细致操作能力。
3.教学目标与策略
本课的教学目标包括：
培养幼儿的动手能力和创造力；
增强幼儿的环保意识；
提高幼儿的审美能力。
为实现上述目标，教学策略将采用以下方法：
创设情境，激发幼儿兴趣；
引导幼儿观察、讨论，培养审美能力；
通过示范、指导，帮助幼儿掌握操作技巧；
鼓励幼儿合作，培养团队精神。
二、教学目标
1.知识的目标
说出夏天的服装特点，如轻薄、透气等。
列举几种常见的废用材料，如旧衣物、纸张等。
解释废用材料创意利用的环保意义。
2.能力的目标
设计一件具有创意的夏天服装，运用废用材料进行制作。
评价同伴的作品，提出建设性意见。
合作与同伴共同完成作品，培养团队协作能力。
3.情感态度与价值观的目标
体验废用材料创意利用的乐趣，激发环保意识。
尊重同伴的创意和努力，培养良好的人际交往能力。
认同环保理念，树立可持续发展的价值观。
4.科学思维的目标
观察废用材料的特点，进行分类和比较。
推理废用材料在不同情境下的应用，培养逻辑思维能力。
创新设计具有独特性的夏天服装，激发创新意识。
5.科学评价的目标
评价自己的作品，反思创作过程中的优点和不足。
评价同伴的作品，提出客观、公正的评价。
反思废用材料创意利用的实践，提升自我评价能力。
三、教学重难点
重点：运用废用材料设计制作夏天的服装，培养学生的动手能力和创造力。难点：引导学生理解废用材料的环保价值，激发他们的创新思维，并确保作品的美观与实用性。
四、教学准备
为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：10张夏天的服装图片、5种不同类型的废用材料、2套设计图模板、3个多媒体展示设备、1份教学讲义和5份评价表。学生需收集5件与夏天相关的物品作为参考资料，并准备好绘画工具。此外，教室环境需布置成小组合作学习模式，提前准备好黑板和投影仪，以便于展示和讲解。
五、教学过程
导入（5分钟）
1.教师引导：“大家好，今天我们来学习一个有趣的主题——夏天的服装。你们知道夏天穿什么衣服最舒服吗？有没有想过，我们身边的旧衣物也可以变成漂亮的夏装呢？”
2.学生活动：学生分享自己对夏天服装的认识，以及废用材料再利用的想法。
3.预期行为：学生积极参与讨论，表达自己的观点。
新授（30分钟）
任务一：认识夏天的服装（5分钟）
1.教师活动：展示夏天的服装图片，引导学生观察并说出夏装的特点。
2.学生活动：观察图片，说出夏装的特点，如轻薄、透气、颜色鲜艳等。
3.预期行为：学生能够准确描述夏装的特点。
任务二：了解废用材料（10分钟）
1.教师活动：展示5种不同类型的废用材料，如旧衣物、纸张、布料等。
2.学生活动：观察材料，说出材料的名称和可能的用途。
3.预期行为：学生能够识别和描述废用材料的种类。
任务三：创意设计（10分钟）
1.教师活动：分发设计图模板，引导学生进行创意设计。
2.学生活动：根据模板，设计一件夏天的服装，并思考如何使用废用材料。
3.预期行为：学生能够设计出具有创意的夏装，并思考废用材料的运用。
任务四：制作过程指导（10分钟）
1.教师活动：讲解制作夏装的基本步骤，如裁剪、缝制等。
2.学生活动：根据教师的讲解，尝试进行制作。
3.预期行为：学生能够掌握制作夏装的基本步骤。
任务五：作品展示与评价（5分钟）
1.教师活动：组织学生展示自己的作品，并进行评价。
2.学生活动：展示作品，接受同伴的评价。
3.预期行为：学生能够展示自己的作品，并接受同伴的评价。
巩固（5分钟）
1.教师活动：总结本节课的重点内容，并提问学生。
2.学生活动：回答教师的问题，巩固所学知识。
3.预期行为：学生能够回顾本节课的重点内容。
小结（5分钟）
1.教师活动：回顾本节课的学习内容，强调废用
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