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五年级数学第一单元知识点

五年级数学第一单元核心内容为“小数乘法”，是在整数乘法基础上的延伸与拓展，也是后续学习小数除法、小数四则混合运算的重要基础。本单元重点掌握小数乘法的计算方法、积的近似数取值、运算定律的推广及实际应用，通过梳理知识脉络、剖析易错点、结合实例讲解，助力同学们夯实基础、灵活运用。

一、知识框架总览

本单元知识围绕“小数乘法”展开，主要包含4个核心模块，各模块紧密关联，层层递进：

1.小数乘整数：理解算理，掌握基本计算方法，为小数乘小数奠定基础。

2.小数乘小数：核心重点，掌握积的小数点定位方法，解决计算核心问题。

3.积的近似数：结合“四舍五入法”，根据实际需求取积的近似值，衔接实际应用。

4.小数乘法的简便运算：推广整数乘法运算定律至小数，实现计算简化。

5.解决问题：运用小数乘法解决价格、行程、面积等实际场景问题，提升应用能力。

二、核心知识点详解

（一）小数乘整数——算理与算法

小数乘整数的本质是“求几个相同加数的和的简便运算”，与整数乘法意义相同，计算时需借助“转化思想”，将小数转化为整数计算。

1.算理理解

例如：计算3.5×4。可将3.5看作35个0.1，35×4=140，140个0.1就是14.0，即14。通过这种转化，将小数乘整数转化为熟悉的整数乘法，再回归小数意义得出结果。

2.计算方法

先按整数乘法的法则算出积；

看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；

若积的小数部分末尾有0，可根据小数的性质去掉末尾的0，简化结果。

实例：计算2.05×6。第一步，按整数乘法算205×6=1230；第二步，因数2.05有两位小数，从1230右边数两位点小数点，得12.30；第三步，去掉末尾0，结果为12.3。

（二）小数乘小数——核心计算技巧

小数乘小数是本单元难点，关键在于准确确定积的小数点位置，核心思路仍是“转化为整数乘法”，再依据因数小数位数确定积的小数位数。

1.计算步骤

转化：把两个因数都看作整数，按整数乘法算出积；

定位：数出两个因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；

补位：若积的位数不够，需在积的前面用0补足，再点小数点；

化简：积的小数部分末尾有0的，去掉末尾的0。

2.重点实例解析

例1：计算1.2×0.8。转化为12×8=96；两个因数共有1+1=2位小数，从96右边数两位点小数点，得0.96。

例2：计算0.15×0.04。转化为15×4=60；两个因数共有2+2=4位小数，积60只有两位，需在前面补两个0，得0.0060，去掉末尾0后为0.006。

例3：计算3.2×1.05。转化为32×105=3360；两个因数共有1+2=3位小数，从3360右边数三位点小数点，得3.360，化简为3.36。

3.规律总结

积的小数位数=第一个因数的小数位数+第二个因数的小数位数（若积的末尾有0，化简后小数位数可能减少，但计算时需先按总位数定位）。

小数点定位小技巧：计算前先预估积的大致范围，如1.8×0.3，两个因数都小于1，积一定小于1；3.5×1.2，一个因数大于1，一个因数小于1，积在3.5和1.2之间，可通过预估检验结果是否合理。

（三）积的近似数——实际应用中的取值方法

在实际生活中，小数乘法的积往往不需要保留过多小数位数，需根据需求用“四舍五入法”取近似数，核心是明确“保留几位小数”或“精确到哪一位”。

1.取值步骤

先算出准确的积；

看要保留的小数位数的下一位数字；

若下一位数字≥5，则向前一位进1；若下一位数字＜5，则舍去后面的尾数。

2.关键说明

“保留一位小数”即精确到十分位，看百分位数字；“保留两位小数”即精确到百分位，看千分位数字，以此类推。

取近似数时，末尾的0不能随意去掉，它表示精确的位数。例如：0.95保留一位小数是1.0，而非1，1.0精确到十分位，1精确到个位。

3.实例应用

例：妈妈买了0.8千克苹果，每千克苹果12.8元，应付多少钱？计算：12.8×0.8=10.24（元）。实际付款时，货币单位通常精确到分（保留两位小数），但有时商家会四舍五入到角，即10.2元，具体需结合实际场景。若题目要求保留一位小数，则结果为10.2元；若要求精确到个位，则为10元。

（四）小数乘法的简便运算——运算定律的推广

整数乘法的交换律、结合律、分配律，对于小数乘法同样适用。运用这些运算定律，可使复杂计算变得简便，核心是观察算式特点，合理拆分或组合因数。

1.运算定律对应表

运算定律

整数乘法形式

小数乘法形式

核心作用

乘法交换律

a×b=b×a

a×b=b×a（a、b为小数）

交换因数位置，方便计算

乘法结合律

(a×b)×c=a×(b×c)

(a×b)×c=a×(b×c)（