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高中历史与地理项目式学习跨学科整合教学策略与实践论文
**摘要**：本文旨在探讨高中历史与地理项目式学习跨学科整合教学策略与实践，通过分析当前教学中存在的学科割裂问题，提出具体的教学策略，并结合实际案例展示其应用效果。研究表明，跨学科整合教学不仅能提升学生的综合素养，还能激发学习兴趣，促进深度学习。
**关键词**：高中历史；地理；项目式学习；跨学科整合；教学策略
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**一、问题的提出**
在当前高中教育体系中，学科之间的界限往往过于分明，导致学生在学习过程中难以形成系统的知识结构和综合思维能力。特别是在历史与地理这两门学科中，尽管它们在内容上有着天然的联系，但在实际教学中却常常被割裂开
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