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中考数学真题及详细解析2019版

中考数学，作为检验初中阶段数学学习成果的重要标尺，其历年真题的价值不言而喻。2019年的中考数学试卷，在延续了以往注重基础、强调应用、突出能力的特点之上，也呈现出一些新的命题思路与趋势。本文旨在通过对2019年中考数学典型真题的深度解析，帮助同学们回顾考点，梳理思路，总结方法，以期在未来的学习和应试中能够举一反三，触类旁通。我们力求解析的专业性与严谨性，同时注重实用价值，希望能真正成为同学们复习路上的得力助手。

一、2019年中考数学命题特点概览

在具体剖析真题之前，有必要先对2019年中考数学的整体命题特点做一个简要的梳理。这有助于我们站在更高的视角理解真题，把握复习方向。

1.注重基础，强调核心知识的灵活运用：整套试卷依然以基础知识和基本技能为考查重点，覆盖了初中数学的核心概念、公式、定理和运算。许多题目看似简单，但往往需要考生对知识点有深刻的理解，并能灵活运用，而非简单记忆和机械套用。

2.渗透数学思想，突出学科素养考查：试卷中明显体现了对数学思想方法的考查，如数形结合、分类讨论、转化与化归、函数与方程思想等。同时，也注重对运算能力、逻辑推理能力、空间想象能力以及数据分析观念等数学核心素养的检验。

3.联系生活实际，体现应用价值：不少题目背景取材于现实生活，如购物优惠、行程问题、统计图表分析等，引导学生用数学的眼光观察世界，用数学的方法解决实际问题，感受数学的实用价值。

4.稳中有新，关注学习过程：在保持整体稳定的前提下，部分题目在呈现方式或设问角度上有所创新，更侧重于考查学生的探究能力和学习过程，鼓励学生多角度思考，展现思维的多样性。

二、典型真题深度解析

以下将选取2019年部分地区中考数学试卷中的典型真题，按照不同题型和考查重点进行分类解析。我们将不仅给出答案，更着重于分析解题思路、关键步骤以及易错点提示。

（一）选择题：基础与辨析的结合

选择题通常考查知识点的覆盖面广，注重概念的辨析和基本运算的准确性。

例1：（考查实数的基本概念与运算）

下列说法正确的是（）

A.任何数的平方根都有两个

B.无理数是无限不循环小数

C.有理数与数轴上的点一一对应

D.两个无理数的和一定是无理数

思路点拨：

本题主要考查实数的相关基本概念。需要对每个选项所涉及的定义进行准确回忆和辨析。

A选项：负数没有平方根，0的平方根只有一个0，所以A错误。

B选项：无理数的定义就是无限不循环小数，这是教材中的原话，B正确。

C选项：应该是实数与数轴上的点一一对应，有理数只是实数的一部分，C错误。

D选项：反例，如√2与-√2的和为0，是有理数，所以D错误。

详细解答：B

解题反思：这类题目看似简单，但容易因概念混淆或记忆不牢而出错。在复习时，对于像平方根、算术平方根、无理数、实数与数轴的关系等基础概念，必须做到准确无误，不留模糊地带。对于判断“一定”或“不一定”的选项，要善于寻找反例。

例2：（考查几何图形的性质与判定）

如图，在△ABC中，点D、E分别在AB、AC上，DE∥BC，若AD/DB=1/2，BC=6，则DE的长为（）

（此处应有示意图，假设为一个三角形ABC，DE是平行于BC的中位线类似图形，但AD:DB=1:2）

思路点拨：

本题考查的是相似三角形的判定与性质，特别是平行线分线段成比例定理的推论。

因为DE∥BC，所以△ADE∽△ABC。相似比是关键。

已知AD/DB=1/2，那么AD/AB=AD/(AD+DB)=1/(1+2)=1/3。

相似三角形对应边成比例，所以DE/BC=AD/AB=1/3。

已知BC=6，所以DE=6×(1/3)=2。

详细解答：2

解题反思：相似三角形的判定和性质是中考的高频考点。对于“A”型、“X”型等基本相似模型要非常熟悉。本题的关键在于根据线段比例关系求出相似比。在涉及比例计算时，要注意对应边的准确识别，避免因对应关系搞错而导致计算错误。

（二）填空题：细节与综合的体现

填空题往往在细节处设置考查点，或要求进行一定的综合运算。

例3：（考查代数运算与化简求值）

若分式(x2-4)/(x+2)的值为0，则x的值为________。

思路点拨：

分式的值为0的条件是：分子为0且分母不为0。这两个条件必须同时满足，缺一不可。

分子x2-4=0，即(x-2)(x+2)=0，解得x=2或x=-2。

分母x+2≠0，即x≠-2。

所以x只能取2。

详细解答：2

解题反思：分式值为零的条件是学生极易出错的地方，很多同学会只考虑分子为零而忽略分母不为零这个前提。在解题时，一定要牢记这个双重条件，并严格按此进行检验。

例4：（考查概率初步与统计思想）

一个不透明的口袋中