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幼儿园中秋节手工课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园中班学生，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》制定。课程内容围绕中秋节这一传统节日，通过手工制作活动，旨在培养学生的动手能力、审美情趣和对传统文化的认知。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着传承和弘扬传统文化的角色，与前后的知识关联紧密，如美术、语言、社会等领域。

二、学情分析

中班幼儿已具备一定的动手操作能力，对节日有一定的了解，但生活经验相对有限。他们对新鲜事物充满好奇，兴趣广泛，但注意力集中时间较短。在手工制作过程中，可能存在对材料使用不当、操作不规范等问题。针对这些特点，教学设计应注重激发幼儿兴趣，培养他们的动手能力和创造力。

三、教学目标与策略

教学目标：1.培养幼儿动手操作能力，提高美术素养；2.增强幼儿对传统文化的认知，激发民族自豪感；3.培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。

教学策略：1.创设情境，激发幼儿兴趣；2.引导幼儿观察、思考，培养动手能力；3.鼓励幼儿合作，培养团队精神；4.评价与反思，提高教学质量。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出：学生能够说出中秋节的传统习俗和象征意义。

列举：学生能够列举至少三种中秋节的传统食品。

2.能力的目标：

设计：学生能够设计并制作一个简单的中秋节主题手工制品。

操作：学生能够在教师的指导下，正确使用剪刀、胶水等工具。

3.情感态度与价值观的目标：

感受：学生能够感受到中秋节的团圆氛围，体会到传统节日的文化内涵。

尊重：学生能够尊重并传承中华民族的传统文化。

4.科学思维的目标：

观察：学生能够观察手工制作过程中的细节，发现并解决问题。

推理：学生能够根据已有知识，推理出手工制品的制作步骤。

5.科学评价的目标：

评价：学生能够评价自己的手工制品，并提出改进意见。

反思：学生能够反思自己在手工制作过程中的表现，总结经验。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生通过手工制作活动，理解中秋节的文化内涵和传统习俗。教学难点在于帮助学生克服动手操作中的困难，如材料的选择和使用、手工技能的掌握，以及将传统文化元素融入作品的设计。这些难点源于学生年龄特点和生活经验，需要通过示范、指导和鼓励来逐步克服。

四、教学准备

教师需准备包括中秋节相关的图片、视频资料，以及手工制作所需的纸张、剪刀、胶水等材料。同时，制作一份详细的教学课件，包括节日介绍、手工制作步骤和注意事项。学生需准备画笔、剪刀等手工工具，并预习相关节日知识。此外，教室环境布置应温馨，座位安排便于小组合作。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动准备：教师准备中秋节相关的图片、视频资料，以及PPT课件。

2.教师引导：播放一段关于中秋节的视频，引导学生观看并提问：“你们知道这是什么节日吗？中秋节有哪些习俗？”

3.学生活动：学生观看视频，回答教师的问题，分享自己了解的中秋节知识。

4.预期行为：学生能够说出中秋节的基本知识和习俗。

二、新授（20分钟）

1.活动准备：教师准备手工制作所需的纸张、剪刀、胶水等材料。

2.教师讲解：

步骤一：教师演示如何折叠纸张制作灯笼，讲解每个步骤的技巧。

步骤二：教师展示如何使用剪刀和胶水固定灯笼的形状。

步骤三：教师讲解如何装饰灯笼，包括绘制图案、粘贴装饰品等。

3.学生活动：

步骤一：学生跟随教师一起折叠纸张，制作灯笼的基本形状。

步骤二：学生使用剪刀和胶水固定灯笼的形状，注意安全操作。

步骤三：学生根据教师讲解的装饰方法，为灯笼添加图案和装饰品。

4.预期行为：学生能够独立完成灯笼的制作，并掌握相关手工技巧。

三、巩固（15分钟）

1.活动准备：教师准备评价表，用于评价学生的手工制作成果。

2.教师组织：将学生分成小组，每组派代表展示自己的灯笼作品。

3.学生活动：

展示：每组代表向全班展示自己的灯笼作品，并简要介绍制作过程。

评价：其他学生根据评价表的内容，对展示作品进行评价。

4.预期行为：学生能够积极参与展示和评价活动，提高审美能力和表达能力。

四、小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调中秋节的文化内涵和手工制作的技巧。

2.学生回顾：学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

3.预期行为：学生能够总结本节课的学习内容，并表达自己的感受。

五、作业（5分钟）

1.活动准备：教师布置作业，要求学生回家后与家人一起制作一个中秋节的灯笼。

2.教师讲解：详细讲解作业要求，包括制作材料、步骤和注意事项。

3.学生活动：学生认真听讲，记录作业要求。

4.预期行为：学生能够理解作业要求，并准备好回家后与家人一起完成作业。

六、教学反思

本节课通过手工制作活动，让学生在动手操作中感受