晏子使楚教学设计与.pdfVIP

晏子使楚

一、材

《晏子使楚》是一篇故事，本文主要写了春秋时期齐国的晏

子出使楚国，楚王依仗着国势强盛晏子；而晏子他以自己的聪明

才智，运用了针锋相对、将计就计、顺水推舟等高明的策略，一一加

以反驳，了个人和齐国的尊严。读来脍炙人口，令人回味无穷、

发人深省。全文共6个自，可分成三个部分，第1、2自为

第一部分，交代了晏子出使楚国的背景。第3——5自为第二部

分，主要围绕楚王晏子安排了三件事情即：进城门、见楚王、赴

酒席。却被晏子一一反驳的过程。第6自即是第三部分，楚王改

变了对晏子的态度。

本文层次清晰，结构明了。第一部分交代了事情的起因，第二部

分详细记叙了事情的经过，第三部分交代了事情的结果。本文语言通

俗易懂、浅显朴实，适合积累，能有效的丰富学生的语言世界。阅读

楚王和晏子的，品味晏子语言的精妙之处，感受晏子的是本

文语言学习的重点。

★这个阶段的学生已经有了一定的语文学习基础，具备了初步的

语文听、说、读、写的能力。也掌握了一定的语文学习方法。因而让

他们先学后教不失为一种学习方法的选择。但是由于该段的学生

依然以具体形象思维为主，正向着抽象逻辑思维过渡，因而学生对本

文几处晏子回应楚王的的话的理解还存在一定。作为教者

的我们帮助学生建构感性的认知世界，品味语言的精妙之处，从而达

到积累、运用就成为教学的重点。本文最大的教学价值就在于训练学

生品味语言之妙，感受晏子的。

二、学目标

（★过渡语）基于以上对的简析，基于对学生特征的估

计，以及针对编者编排意图的揣摩，本课的教学我确立如下的教学目

标。

目标一，在知识与能力方面：认读8个字，会写14个字，联

系上下文理解“、敝国、面不改色、尊重”等，能够正确、

流利地朗读课文，了解晏子是怎样一个人。

目标二，在过程与方法方面：体会文章的表达顺序，初步通

过来刻画人物特点的表达方式。品味晏子语言之妙。

目标三：在态度与价值观方面：帮助学生树立正确的人生观、价

值观，他们明辨是非，理解晏子的智慧，知道他是怎样齐国

的尊严的。。

对于以上的教学目标，我认为教学重点是：了解故事内容，品味

语言之妙，感受晏子的。

教学难点是：初步通过来刻画人物特点的表达方式。理

解晏子的智慧。

三、学理念

（★过渡语）对于以上教学目标和重难点的确立，主要依据是教

材的特点，学生的语文实际学习水平以及课标的要求。我们知道，语

文是一门工具性和人文性相统一的学科。有自己独特的学科性质。在

本课的教学中，我打算采用以读为本、以生为本，紧扣语言文字，读

读议议，品读揣摩，充分展示学的过程。针对本文我认为让学

生自己朗读体验、质疑问难，读文找句，合作交流能有效地体会晏子

巧妙机智应对楚王的自己和国家的尊严，我

相信让学生自己学是