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五年级上册语文书16课太阳生字组词

一、生字词学习

（一）会写的字

1.摄（shè）

-组词：摄影、摄像、摄氏度。“摄”有拿、摄取的意思，在“摄影”中，就是通过相机等设备摄取影像。

2.殖（zhí）

-组词：繁殖、殖民、生殖。“繁殖”指生物产生新的个体，以传代，体现了生物延续的过程。

3.炭（tàn）

-组词：木炭、煤炭、炭笔。“炭”通常指木炭或煤炭等，是一种可以燃烧的物质。

4.区（qū）

-组词：区别、区分、地区。“区”有分别、划分的意思，“区别”就是找出事物之间的不同之处。

5.杀（shā）

-组词：杀菌、杀敌、杀害。“杀”表示使人或动物失去生命，“杀菌”就是消灭细菌。

6.菌（jūn）

-组词：细菌、真菌、菌落。“菌”指低等植物的一大类，不开花，没有茎和叶子，不含叶绿素，不能自己制造养料，靠寄生生活。

7.疗（liáo）

-组词：治疗、疗养、疗效。“疗”有医治的意思，“治疗”就是用药物、手术等消除疾病。

（二）会认的字

抵（dǐ）、氏（shì）、兽（shòu）、存（cún）、蔬（shū）、较（jiào）、疗（liáo）

二、多音字

1.差

-chā（差别、差异）：表示不同、不一致。如“这两个方案之间存在着很大的差别”。

-chà（差不多、差劲）：有不够标准、不好的意思。“这次考试他的成绩比较差劲”。

-chāi（出差、差遣）：指被派遣去做的事。“爸爸要去上海出差”。

-cī（参差不齐）：形容水平不一或很不整齐。“这些树苗长得参差不齐”。

2.系

-xì（关系、联系）：表示关联。“我们要处理好学习和休息的关系”。

-jì（系鞋带、系扣子）：指打结、扣。“他熟练地系好鞋带”。

三、近义词

密切——紧密、生存——存活、繁殖——繁衍、吸收——汲取、飘浮——漂浮、才能——本领

原因：“密切”和“紧密”都表达了事物之间联系的程度深；“生存”和“存活”都围绕着生命存在的状态；“繁殖”和“繁衍”都有生物产生后代的意思；“吸收”和“汲取”都有获取、摄取的含义；“飘浮”和“漂浮”都形容物体在液体或气体中浮动；“才能”和“本领”都指人具备的能力。

四、反义词

密切——疏远、生存——死亡、吸收——释放、光明——黑暗、温暖——寒冷

原因：“密切”强调联系紧密，“疏远”则表示关系不亲近；“生存”是生命存在的状态，“死亡”与之相反；“吸收”是把外界的物质吸到内部，“释放”是把物质从内部放出来；“光明”代表明亮、有光，“黑暗”则是没有光；“温暖”给人暖和的感觉，“寒冷”则是冷的感觉。

五、课文内容解析

（一）段落大意

1.第一部分（第1-3自然段）：介绍了太阳的特点，包括远、大、热。

-用具体的数字“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”说明太阳的大；“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年”体现太阳的远；“太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体”突出太阳的热。

2.第二部分（第4-8自然段）：讲了太阳和人类的关系非常密切。

-从太阳与动植物的生长、人类的吃穿住行、自然现象的形成以及防治疾病等方面进行阐述。如“有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物”。

（二）修辞手法

1.列数字：如“其实，太阳离我们有一亿五千万千米远”“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”“表面温度有五千多摄氏度”。通过具体的数字，更准确、直观地说明了太阳的远、大、热的特点，增强了文章的说服力。

2.作比较：“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”，将太阳的体积和地球的体积作比较，突出了太阳的大。

3.打比方：“太阳会发光，会发热，是个大火球”，把太阳比作大火球，生动形象地写出了太阳发光发热的特点，让读者更容易理解。

（三）关键词句

1.“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”

-这句话是全文的总结句，强调了太阳对于地球和人类的重要性。因为太阳与地球上的动植物生长、自然现象形成、人类的生活等方方面面都有着密切的关系，没有太阳，地球上的一切生命都将不复存在。

六、重难点

（一）重点

1.了解太阳的特点和它与人类的密切关系。

2.学习本文说明事物的方法，如列数字、作比较、打比方等。

（二）难点

体会作者是怎样运用不同的说明方法来介绍太阳的特点的，并学习运用这些方法进行写作。

七、课后习题解析

（一）课文从哪些方面介绍了太阳？太阳对人类