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四年级语文阅读专项训练：打开阅读之门的钥匙

亲爱的小朋友们，大家好！

阅读，就像一扇神奇的大门，打开它，你就能看到一个五彩斑斓的世界，认识各种各样有趣的人物，听到许多奇妙的故事。它不仅能让我们增长知识，还能让我们变得更聪明，更懂得感受生活的美好。今天，我们就一起来进行一次有趣的阅读专项训练，看看谁能最快找到打开阅读之门的钥匙，成为一名小小的阅读高手！

一、阅读前的“热身运动”——做好准备，事半功倍

在开始阅读一篇新的文章之前，我们不是拿起就读哦。聪明的小读者会先做一些“热身运动”，让自己的大脑活跃起来。

1.看标题，猜内容：标题是文章的“眼睛”。看到标题，你可以先想一想：这篇文章可能写了什么？是一个故事，还是介绍一种事物？比如看到《秋天的图画》，你可能会想到秋天的景色，树叶、果实等等。带着疑问去读，会更有兴趣。

2.读“引子”或“开头”：有些文章开头会有一段引子，或者第一段就会告诉我们一些重要信息。认真读开头，能帮助我们更快进入文章。

3.调动已有经验：想想自己有没有读过类似的文章，或者有没有相关的生活经历。这些都能帮助我们更好地理解新的内容。

二、阅读中的“寻宝游戏”——抓住关键，理解文意

阅读的过程，就像在文字的海洋里寻宝。我们要学会找到那些重要的“宝藏”。

1.默读，边读边想：四年级的小朋友已经可以练习默读啦。默读时，不要发出声音，用眼睛看，用心想。读完一段话，停下来问问自己：这段话主要讲了什么？

2.圈点勾画，留下痕迹：遇到不认识的字、不理解的词，可以先圈出来，读完后再查字典或问老师。遇到关键的句子、喜欢的句子，也可以用横线画下来。这些“小记号”会帮助我们回忆和理解。

3.理解词语，扫清障碍：

*联系上下文：这是最常用也最有效的方法。比如“他兴高采烈地跑回家”，从“跑回家”的动作，我们可以猜到“兴高采烈”是很高兴的意思。

*找近义词或反义词：如果文中有注释就更好了，如果没有，可以想想有没有意思相近或相反的词来帮助理解。

*拆字组词：对于一些合成词，可以把字拆开，分别组词，再合起来理解。

4.抓住“谁、什么事、怎么样”：这是概括一段话或一篇短文主要内容的好方法。读完后，问问自己：这篇文章主要写了谁？发生了什么事？结果怎么样？

5.关注细节，体会情感：作者在描写人物、景物或事件时，往往会通过一些细节来表达自己的情感，或者表现人物的特点。比如“小红红着眼睛，低下了头”，我们可以感受到小红可能很伤心或很羞愧。

6.注意连接词和标点符号：像“首先……然后……接着……最后……”这样的连接词，能帮助我们理清事情的顺序。感叹号表示强烈的情感，问号表示疑问，这些都能帮助我们理解语气和意思。

三、阅读后的“回味思考”——巩固提升，学以致用

读完一篇文章，是不是就结束了呢？不，真正的阅读高手还会进行“回味思考”。

1.复述故事：试着把刚才读到的故事用自己的话讲给爸爸妈妈听，或者讲给自己听。能讲出来，说明你真的理解了。

2.回答问题：针对文章后面的问题，要认真思考，回到原文中去找答案。找到答案后，要想想为什么是这个答案，能不能用自己的话表达出来。

3.提出疑问：阅读时，如果你有不明白的地方，或者有自己的想法，一定要大胆地提出来。提问是爱思考的表现。

4.积累好词好句：把文章中你认为写得好的词语、句子抄在你的积累本上，经常翻看，以后写作文的时候就能用上啦！

5.拓展阅读：如果你喜欢这篇文章，或者对文章中的某个主题、某个人物感兴趣，可以去找相关的书来读，这样你的知识面会越来越广。

实战演练：阅读短文，回答问题

下面，我们就来读一篇小短文，然后试着回答后面的问题，看看你是不是已经掌握了这些阅读小技巧。

小松鼠的橡树

春天来了，阳光暖洋洋的。一只小松鼠在森林里发现了一颗饱满的橡树果。它高兴极了，心想：“我要把它种下去，等它长成一棵高大的橡树。”

小松鼠选了一块阳光充足、土壤肥沃的地方，小心翼翼地把橡树果埋进土里，浇上了水。从那以后，它每天都会来看一看。它会给小树苗松土，会赶走想啃食嫩叶的毛毛虫，还会在干旱的时候引来清水。

日子一天天过去，小橡树慢慢长高了。它的树干变得挺拔，枝叶变得茂盛。小松鼠经常坐在橡树的树荫下，一边吃着松果，一边看着小鸟在树枝间唱歌，心里美滋滋的。

几年过去了，小橡树长成了一棵真正高大的橡树。它像一把巨大的绿伞，为小动物们遮风挡雨。小松鼠站在树荫下，看着自己亲手种下的橡树，觉得无比自豪。它知道，这棵橡树是它用耐心和爱心培育出来的。

阅读思考：

1.小松鼠在森林里发现了什么？它是怎么做的？

2.小松鼠为小橡树做了哪些事情？（至少写出两件）

3.“它像一把巨大的绿伞”，这里把什么比作了什么？为什么这样比喻？

4.你觉得这是一只怎样的小松鼠？从文