新目标英语八上Unit5DoyouwanttowatchB3a—4Selfcheck[余丹丹]【市一等奖】优质课教案.docVIP

教学目标

1.知识目标:能够听懂,会读,理解文中词汇,句子,以及文意

2.能力目标:学生能够恰当地运用阅读策略

3.情感目标:让学生了解卡通文化,感受米奇带给我们的正能量,尽最大的努力实现个人梦想,最终实现中国梦。

2学情分析

学生经过七年级一年以及八年级前半阶段的学习,英语学习能力增强,但是阅读能力还有待加强,所以设置的任务还是注重培养学生掌握基本的阅读策略,提高阅读能力。在学习中,学生喜欢自主阅读故事及自由组合进行讨论等自主性和趣味性较强的教学活动。虽然学生的整体英语语言能力有所提高,但是学生对于长句子的理解能力还不够,所以应对相关句子进行讲解。

3重点难点

1.重点:文本信息的整体把握和细节理解,阅读策略的运用

2.难点:学生对于米奇精神内涵的理解,阅读后如何联系自己进行语言输出

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【活动】

教学?

步骤

教师活动

学生活动

设计说明

Step1

Lead-in??????????????????

借助米老鼠玩偶,直接引入最喜欢的卡通形象,切入主题

??观察米老鼠的形??象,构思如何描述??或评价这个卡通人物

???最直观的导入,营造一个???轻松的氛围,拉近和学生???的距离,同时唤起学生的思考

Step2?Pre-reading

引导学生谈论关于米老鼠的话题,激活学生现有的知识,同时在语境中出示新词汇,让学生根据图片预测文章主要人

谈论对于米老鼠的了解(包括外貌,性格,女友,等等),通过读前思考和相关图片,预测本文要学习的容,学会Predicting

面对全体学生,先激活他们已有的知识,让学生尽情地谈论,并且为新知识的输入做好铺垫,同时指导学生学会预测

Step3While-?reading

1.Match?引导学生找出各段的段意

2.提示学生找文章细节,根据提示的关键词和图表,回答相关问题

??学生通过快速阅读????匹配相关的段意

学生通过快速阅读,找出相关信息

从整体上把握文本,学会使用skimming

为第二次阅读做

铺垫。

学习并运用scanning,回答相关问题

Step4??????????

Post-?reading

阅读后教师介绍当时美国经济大萧条的文化背景,挖掘米老鼠带给我们的精神鼓舞,引导学生讨论,利用关键词总结米老鼠从出现到成名的过程,思考原因

学生通过讨论,深层次的理解米老鼠带给我们的正能量,思考我们应该从中学习;

利用关键词复述概括全文

巩固本节课对文本知识的理解,进行语言输出

学习米老鼠契

而不舍,尽最大的努力和困难作斗争的精神,实现个人梦想,最终实现中国梦

Step5?Summary

教师演唱一首自编的歌曲

?I?wish?you?a?“big?man”

学生先通过听感知对于米老鼠的总结,然后跟唱体会米老鼠的精神

在轻松的氛围下,通过唱的方式,对文章进行一个总结

Step6

?Homework

用自己的语言复述全文

写一篇文章介绍自己喜爱的

卡通人物

学生巩固文本的主要内容;掌握文章的层次和内涵,恰当运用到写作上,进行仿写

掌握文本整体框架,把握细节,进

行仿写