七年级生物上册探索生命教案新版苏教版（2025—2026学年）.docxVIP

七年级生物上册探索生命教案新版苏教版（2025—2026学年）

二、教学目标

1.知识目标：

在情境中，学生能够说出地球自转和公转的基本原理。

学生能够列举地球自转和公转产生的地理现象。

学生能够解释地球自转和公转对地球生物的影响。

2.能力目标：

学生能够通过设计简单的模型，演示地球自转和公转的过程。

学生能够运用地图工具，分析地球自转和公转对地理环境的影响。

学生能够通过小组合作，探究地球自转和公转的相关知识。

3.情感态度与价值观目标：

学生能够对地球自转和公转的现象产生兴趣，培养科学探究精神。

学生能够认识到地球自转和公转对人类生活的重要性，树立环保意识。

学生能够学会尊重自然规律，形成正确的科学世界观。

4.科学思维目标：

学生能够通过观察、比较、分析等方法，探究地球自转和公转的规律。

学生能够运用类比、归纳、演绎等思维方法，解决实际问题。

学生能够通过科学探究，培养创新精神和批判性思维。

5.科学评价目标：

学生能够对自己的学习过程进行反思，评估学习效果。

学生能够通过实验、观察等方法，对地球自转和公转现象进行评价。

学生能够运用科学方法，对地球自转和公转的相关知识进行评价。

二、教学目标

1.知识目标

学生能够说出光合作用的基本过程，包括光反应和暗反应的主要步骤。

学生能够列举光合作用中使用的原料和产物。

学生能够解释光合作用在生态系统中的作用和意义。

2.能力目标

学生能够在实验中设计实验方案，观察并记录光合作用的现象。

学生能够通过数据分析，论证光合作用的影响因素。

学生能够运用图表，展示光合作用的过程和结果。

3.情感态度与价值观目标

学生能够培养对生物学实验的严谨态度和科学精神。

学生能够认识到光合作用对人类生活的重要性，增强环保意识。

学生能够通过参与实验活动，提升团队合作和解决问题的能力。

三、教学重难点

教学重点在于光合作用过程中光反应和暗反应的详细步骤，以及它们之间的联系。难点在于学生理解光合作用中能量转换和物质循环的抽象概念，以及如何设计实验来验证光合作用的条件。难点原因在于概念的复杂性和学生先备知识的不足，需要通过具体实例和实验操作来帮助学生突破。

四、教学准备

教学准备应包括以下几个方面：首先，制作包含关键知识点和互动环节的多媒体课件，并准备相关的图表和模型；其次，准备实验器材和音频视频资料，以辅助教学和实验演示；再次，设计并分发任务单和评价表，引导学生参与活动和自我评估。学生方面，要求预习教材内容，并收集相关资料。此外，考虑教学环境，如合理安排小组座位和设计黑板板书框架，以确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.通过PPT展示一张美丽的自然风景照片，引导学生观察并描述照片中的景象。

2.提问：“同学们，你们知道这幅美丽的景象是如何形成的吗？”

3.引出课题：“今天，我们就来学习光合作用，探究植物是如何将阳光转化为能量的。”

学生活动：

1.观察并描述照片中的景象。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.聚焦于光合作用的课题。

新授（45分钟）

任务一：光合作用的定义与过程

教师活动：

1.通过PPT展示光合作用的定义和基本过程。

2.解释光反应和暗反应的原理，以及它们之间的联系。

3.使用动画演示光合作用的具体步骤。

学生活动：

1.观看PPT，理解光合作用的定义和基本过程。

2.思考并回答教师提出的问题，如：“什么是光合作用？”、“光合作用包括哪些步骤？”

3.观察动画演示，加深对光合作用过程的理解。

任务二：光合作用的原料与产物

教师活动：

1.通过PPT展示光合作用的原料和产物。

2.解释二氧化碳、水和氧气在光合作用中的作用。

3.使用图表展示光合作用中物质的变化。

学生活动：

1.观看PPT，理解光合作用的原料和产物。

2.思考并回答教师提出的问题，如：“光合作用的原料有哪些？”、“光合作用的产物有哪些？”

3.观察图表，了解光合作用中物质的变化。

任务三：光合作用的意义

教师活动：

1.通过PPT展示光合作用的意义。

2.解释光合作用在生态系统中的作用，以及它对人类生活的重要性。

3.使用实例说明光合作用的应用。

学生活动：

1.观看PPT，理解光合作用的意义。

2.思考并回答教师提出的问题，如：“光合作用在生态系统中的作用是什么？”、“光合作用对人类生活有哪些意义？”

3.联系实际，思考光合作用的应用。

任务四：光合作用的条件

教师活动：

1.通过PPT展示光合作用的条件。

2.解释光照、温度、水分等因素对光合作用的影响。

3.