小学数学人教版一年级上册 小学数学9加几教学设计.docxVIP

9加几

课程：小学数学

教材：小学数学人教版一年级上册

章节：9加几

例题19加几

教材分析

1.知识内涵

本节课是20以内进位加法的起始课，在数与代数领域中承接10以内加减法，为后续学习8加几、7加几等进位加法奠定基础，是形成运算能力的关键环节。教材以“盒子装牛奶”为情境，通过小欣“点数法”和小亮“凑十法”的对比呈现，突出“凑十”策略的优越性；随后借助小棒直观图（9根绿棒+1根凑成10根捆成一捆，再与3根散棒组合），将抽象算法具象化，形成“9+4=9+1+3=10+3=13”的逻辑线索。编排特点：从生活情境到数学模型，通过操作感知（摆小棒）、符号表达（算式拆分）、语言描述（“想：9加1得10，10加3得

2.素养内涵

本节课承载运算能力、几何直观、数感、推理意识四条核心素养。运算能力：通过“凑十法”将9+4转化为10+3，理解进位加法算理，掌握“拆小数凑大数”的计算策略；几何直观：借助小棒图（10根捆成一捆的视觉表征）直观展示“凑十”过程，将抽象算式与具体操作建立联系；数感：在“10、11、12、13”点数和“9+1=10”的凑十中，感知数的组成（10由9和1组成，13由10和3组成）及数序关系；推理意识：从“9+4”到“9+1+3

教学目标

经历用小棒操作凑十的过程，理解9+4的计算方法，掌握“凑十法”

通过观察、动手和表达算法的过程，体会从具体到抽象的思考路径，提升逻辑思维