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历史学科教学评价与初中历史时空观念培养的关联性研究论文

摘要：本文旨在探讨历史学科教学评价与初中历史时空观念培养之间的关联性，通过分析教学评价的现状及其对历史时空观念培养的影响，提出相应的教学策略，以促进初中生历史时空观念的形成和发展。

关键词：历史学科；教学评价；初中历史；时空观念

一、引言

（一）历史学科教学评价的现状及其不足

1.评价方式单一，忽视学生的个体差异

在当前的历史学科教学评价中，教师往往采用传统的笔试、口试等方式，过分关注学生的知识掌握程度，而忽视了学生在历史时空观念方面的个体差异。这种单一的评价方式容易导致学生在历史学习过程中，过分关注考试成绩，而忽略了历史学科的核心素养