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(新)校园欺凌的处罚规定(2篇)

校园欺凌处罚规定

一、总则

1.为有效预防和处理校园欺凌事件，保护学生的合法权益，维护正常的校园秩序，根据《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国治安管理处罚法》《中华人民共和国刑法》等相关法律法规，结合校园实际情况，制定本规定。

2.本规定所称校园欺凌，是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。

3.校园欺凌的处理应遵循依法依规、客观公正、教育与惩戒相结合的原则，做到事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、程序合法、手续完备。

二、校园欺凌行为的类型及认定

1.肢体欺凌

定义：通过肢体动作对他人进行攻击、伤害的行为。

表现形式：包括殴打、踢踹、推搡、抢夺财物、损坏他人身体器官或限制他人人身自由等。

认定标准：有明确的肢体接触动作，造成被欺凌者身体疼痛、受伤、淤青、骨折等不同程度的身体伤害，或导致财物损坏。例如，在学校操场，甲同学故意将乙同学推倒在地，致乙同学膝盖擦伤、手肘破皮，经老师和校医查看，认定为肢体欺凌行为。

2.语言欺凌

定义：使用侮辱性、歧视性、威胁性的语言对他人进行攻击、诋毁的行为。

表现形式：包括辱骂、嘲笑、讥讽、起侮辱性绰号、散布谣言、恶意中伤等。

认定标准：有明确的语言表达，对被欺凌者的名誉、人格造成损害，使其产生心理压力、自卑、焦虑等不良情绪。比如，甲同学在班级里多次对乙同学喊侮辱性绰号，导致乙同学不愿上学，经调查和心理老师评估，认定为语言欺凌。

3.网络欺凌

定义：借助网络平台，如社交软件、网络论坛、游戏平台等，对他人进行攻击、骚扰、诋毁的行为。

表现形式：包括发布恶意言论、图片、视频，曝光他人隐私，进行网络威胁等。

认定标准：有在网络上发布相关内容的行为，且该内容对被欺凌者造成了负面影响，如名誉受损、心理创伤等。例如，甲同学在班级群里发布乙同学的私密照片并配上侮辱性文字，引起其他同学对乙同学的异样眼光，经网络技术人员和老师调查，认定为网络欺凌。

4.其他欺凌

定义：除肢体、语言、网络欺凌之外的其他形式的欺凌行为。

表现形式：包括孤立排挤他人、强迫他人做不愿意做的事情等。

认定标准：有明确的行为表现，导致被欺凌者在社交、心理等方面受到伤害。比如，班级部分同学联合起来孤立丙同学，不与丙同学交流、玩耍，使丙同学感到孤独、无助，经老师了解情况后，认定为其他形式的欺凌。

三、校园欺凌行为的预防

1.学校层面

加强师德师风建设，提高教师对校园欺凌的认识和处理能力。定期组织教师参加校园欺凌相关培训，包括法律法规、识别方法、处理流程等方面的内容。每学期至少开展2次专题培训活动，确保教师能够及时发现和处理校园欺凌事件。

完善校园安全管理制度，加强校园安全保卫工作。增加校园监控设备的覆盖范围，确保校园内无监控死角。在学校出入口、教学楼、操场等关键区域安装高清监控摄像头，并保证监控设备24小时正常运行。加强对校园外来人员的管理，严格执行登记制度，防止校外人员进入校园实施欺凌行为。

开展丰富多彩的校园文化活动，营造积极向上的校园氛围。组织各类文体活动、社团活动、主题班会等，增强学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和良好品德。每月至少开展1次大型校园文化活动，每周开展1次主题班会。

建立健全校园欺凌监测机制。设立校园欺凌举报信箱和举报电话，鼓励学生、教师、家长积极举报校园欺凌行为。对举报信息进行严格保密，保护举报人权益。

2.教师层面

密切关注学生的日常行为和心理状态。教师要深入了解每一位学生的性格特点、家庭情况和学习情况，及时发现学生之间的矛盾和问题。每天与学生进行交流沟通，观察学生的情绪变化，发现异常情况及时处理。

加强对学生的思想道德教育和法制教育。通过课堂教学、主题班会等形式，向学生传授法律法规知识和道德规范，培养学生的法律意识和道德观念。每学期至少开展3次法制教育和道德教育主题班会。

及时调解学生之间的矛盾纠纷。当发现学生之间出现矛盾时，教师要第一时间介入，了解事情的经过和原因，公正、公平地进行调解，避免矛盾激化。

3.家长层面

加强对孩子的家庭教育。家长要以身作则，为孩子树立良好的榜样，培养孩子的良好品德和行为习惯。注重与孩子的沟通交流，了解孩子在学校的学习和生活情况，及时发现孩子的问题并进行引导。每周至少与孩子进行2次深入的交流。

积极配合学校的工作。家长要主动与学校、教师沟通，了解孩子在学校的表现，支持学校开展的各项教育活动。当孩子涉及校园欺凌事件时，家长要积极配合学校进行调查和处理，承担相应的责任。

四、校园欺凌事件的处理程序

1.报告

学生、教师、家长发现校园欺凌行为后，应立即向学校相关部门报告。报告内容包括欺凌事件发生的时间、地点、