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基于心理学的数学学习策略对高中生成绩提升的影响研究论文

**摘要**：本研究旨在探讨基于心理学的数学学习策略对高中生成绩提升的影响。通过分析心理学原理在数学学习中的应用，结合具体的学习策略，本文揭示了这些策略在提高学生学习动机、优化认知过程和增强情感支持方面的积极作用。研究结果表明，科学的心理学指导能够显著提升高中生的数学成绩，为教育实践提供有力支持。

**关键词**：心理学、数学学习策略、高中生、成绩提升

一、引言

在当前教育背景下，数学作为一门基础学科，其重要性不言而喻。然而，许多高中生在数学学习中面临诸多挑战，成绩提升困难。心理学作为研究人类行为和心理过程的科学，为数学学习提供了新的视角