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高校近5年党员发展自查报告

近5年来，我校始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，严格贯彻《中国共产党发展党员工作细则》，围绕“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”总要求，将党员发展作为加强党的建设的基础性工程，系统谋划、精准施策，着力构建“全周期”培养体系，确保新发展党员政治合格、素质过硬。现将2019-2023年党员发展工作自查情况报告如下：

一、总体情况

2019-2023年，全校共发展党员986名，其中学生党员872名（占比88.4%），教职工党员114名（占比11.6%）；女性党员568名（占比57.6%），男性党员418名（占比42.4%）；本科及以下学历党员523名（占比53.0%），硕士研究生367名（占比37.2%），博士研究生96名（占比9.7%）；理工科院系发展党员512名（占比51.9%），人文社科类321名（占比32.5%），艺术类153名（占比15.5%）。从年度分布看，2019年172名、2020年185名、2021年203名、2022年215名、2023年211名，年均增幅约5.1%，发展数量与学校师生规模、党员队伍结构优化需求基本匹配。

二、主要做法与成效

（一）严把政治标准，筑牢思想根基

始终把政治标准放在首位，建立“三维考察”机制：一是动态考察政治表现，通过日常谈心谈话、主题党日参与度、关键时刻表现（如疫情防控、志愿服务）等多维度记录成长轨迹，近5年累计形成《入党申请人政治表现纪实表》2300余份；二是严格政治审查程序，制定《发展对象政治审查操作指南》，明确“六必查”要求（查政治立场、查遵纪守法、查群众评价、查直系亲属、查历史档案、查网络言行），对12名存在模糊认识的发展对象暂缓发展，对3名政治审查不合格者取消资格；三是强化政治理论测试，将《党章》《习近平谈治国理政》等内容纳入闭卷考试，设置“基础理论（60%）+时政热点（30%）+实践认知（10%）”考核结构，近5年测试通过率97.8%，未通过者经补学补考后重新考察。

（二）优化培养体系，提升发展质量

构建“四阶递进”培养模式，覆盖“申请人-积极分子-发展对象-预备党员”全周期。在申请人阶段，推行“启蒙教育”，通过“新生党课”“党员导师结对”等活动，近5年组织专题讲座120余场，覆盖新生8000余人次，主动递交入党申请书人数年均增长8.3%；积极分子阶段，实施“双培计划”（理论培训+实践锻炼），开设“红色经典研读”“国情调研”等必修课程，年均组织参观红色教育基地、社区服务等实践活动200余场，参与率100%；发展对象阶段，开展“集中强化”，依托校党校举办发展对象培训班，设置“微党课试讲”“模拟组织生活会”等互动环节，近5年累计培训1200余人次，学员理论考核优秀率达85%；预备党员阶段，落实“跟踪培养”，建立“1名支委+1名正式党员”联系制度，通过“承诺践诺”“先锋岗创建”等活动，推动预备党员在学术研究、班级管理中发挥作用，近5年预备党员转正率99.1%。

（三）规范程序执行，强化过程管理

严格落实《发展党员工作流程图》，细化25个具体环节操作标准。一是预审机制全覆盖，校党委组织部对发展对象材料实行“双审制”（支部初审、党委复审），重点核查培养时间是否达标（积极分子培养至少1年、发展对象考察至少3个月）、程序记录是否完整（会议记录、票决结果、公示情况），近5年退回修改材料137份，暂缓上会讨论21批次；二是公示制度严落实，在学院官网、教学楼公告栏同步公示，设置线上线下意见箱，明确公示期为5个工作日，近5年收到并核查群众意见17条，其中3条涉及发展对象作风问题，经调查后取消2人发展资格；三是档案管理标准化，制定《党员发展档案目录清单》，规范入党申请书、思想汇报、培训记录等18类材料的格式与归档要求，建立电子档案备份系统，近5年档案完整率达99.6%。

（四）聚焦重点群体，优化队伍结构

针对教师党员发展相对薄弱、高层次人才入党意愿有待提升等问题，实施“双培双带”工程（把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成骨干，党员领导干部带教师、党员专家带团队）。近5年发展教师党员中，具有副高以上职称的32名（占比28.1%），学科带头人18名（占比15.8%），35岁以下青年教师67名（占比58.8%）。在学生群体中，重点向低年级和科研一线倾斜，建立“低年级早选苗、高年级促成长”机制，通过“党员学长领航计划”，由高年级党员结对指导新生，近5年本科一年级递交入党申请书人数从2019年的23%提升至2023年的38%，本科毕业班党员占比从2019年的12%提升至2023年的18%；在研究生群体中，推动“党建进实验室”，依托科研团队建立党小组，近5年发展研究生党员中，参与国家级科研项目的占比达62%，